2015-2016学年第二学期四年段工作计划.doc

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1、2015-2016学年第二学期四年段工作计划吴倩【指导思想】坚决贯彻义务教育阶段的教育教学规范，坚持“内强素质增自信，外树形象促发展”的学校近阶段发展思路，深入推进以年段文化建设和班级文化建设为载体的教学改革，培养学生良好的习惯，为学生的可持续发展打下扎实的基础。【工作要点】1.年段老师齐心协力，努力建设“团结协作，查遗补漏，精细谋划，求实求新”的四年段。2.坚持“内强素质增自信，外树形象促发展”的发展思路，抓好学生的行为习惯养成，本学期重点培养学生遵纪、有礼、勤学、善思的好习惯。3．强化常规管理教学，做好班级日常服务工作。树立服务意识，关心学生的想法，营造良好的育人氛围和温馨和谐的

2、学习环境。4．配合学校德育室从校园活动、校外实践、学生评价等方面，借助“国旗下讲话”“广场秀活动”“班队会”“年段大会”等平台全面推进“五好小公民”活动。“五好小公民”即在家庭做孝敬父母、热爱劳动、勤俭节约的“小帮手”；在学校做热爱学习、崇尚科学、团结友善的“小伙伴”；在社会做热爱祖国、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在社区和公共场所做文明礼貌、遵守秩序、保护环境的“小卫士”；在独处时做身心健康、自强自立、勇于创新的“小主人”。5．依托部落共同体，深入推进年段和班级文化建设。部落共同体建设的过程中，积极引导家长融入到部落共同体中，引导家委会的工作以支持部落共同体建设为中心。开展丰富多

3、彩的假日小队和社会实践活动，做好周全的计划和反思工作，时刻关注学生及家长的思想动态。6．增强安全意识，安全责任重于泰山，安全警钟长鸣。时刻绷紧安全这根弦，培养学生的安全意识。7.家校紧密联系。通过各项活动和家长会等方式进行。同时继续开展家长论坛活动。【主要工作】一、教师管理(参照德育处关于段长、班主任、配班、导护师常规要求)1.规范自身的教育行为，注意仪容仪表。特别强调：不披头散发，不穿短裤短裙。2.准时上下班，不迟到，不早退，不缺课。请假需提前给段长或相关领导报备。3.校园内不分年级，不论地点，时时处处心中有学生。对待学生有爱心，不使用过激的语言，对待后进生有耐心，关心学生的心理健

4、康。4.做好家校沟通。充分利用放学送路队、家长会、假日小队、班级群等平台，做好家校沟通，引导积极向上的言论，营造和谐的班风。及时发现问题，解决问题，总结上报。本学期继续开展家长论坛活动，将部落共同体建设融入假日小队等活动中。5．勤于业务专研，努力提高自身素质，眼睛盯在教学质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。年轻老师要勤练笔，多写论文多发表。6.认真组织和开展每次活动，不应付了事。开学初制定好假日小队活动和广场才艺秀的方案。不打没把握的仗，不做没把握的事。把活动的开展当成是促进良好班风建设的好机会，做好计划，及时总结。7.强化班级纪律。各学科，各班级要互通有无。

5、班主任不仅管好自己的课，也要管好整个班级的所有课堂。不仅关心自己班的学生，也要关心年段所有学生，甚至全校学生。让这种大爱存在于校园的每个角落。8.重视各种档案的收集和管理并准时缴交。（纸质和电子）二、学生管理1．加强学生常规工作的管理。　　开学初，根据学校要求，做到班级布置的规范化， 配合学校的各项检查与活动，认真接受检查，争取改正不良习惯，并在一定基础上培养学生的自治自理能力，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整洁。衣着整齐，不留长指甲，不披头散发，不染发；每天佩戴胸卡和红领巾；按照“前门出、后门进”的进出要求强化训练，形成习惯；各班应积极引导学

6、生开展有益的课间游戏，讲文明、懂礼让；课间不冲跑、不喊叫、不吵架、不打闹，不做危险游戏；不串班、不串段。课间十分钟只在本年段进行简单活动，不下楼，不进田径场。2．课堂常规：课前准备的习惯：每节课上课之前把所需要的学习物品准备好。老师要提前到教室指导学生做好准备。课堂习惯：包括倾听习惯（听老师讲、听同学发言、不打断别人、能复述老师同学的话）、大胆发言的习惯（声音响亮、说完整的话）、看黑板的习惯、完成课堂作业的习惯：按时完成作业、及时订正，阅读题目（每题至少读两遍，能按照题目要求回答问题）、认真书写（按照老师的要求规范书写、字迹工整美观、大小适宜、卷面整洁）等。3．爱护学校的公共财物，不

7、随地乱扔垃圾，不准把零食带进教室。养成随手冲洗厕所的习惯，保持公共卫生间的卫生。4.加强年段督导员的培训及管理。每天安排学生进行卫生和仪容仪表检查。并且对一周以来的好人好事和坏人坏事进行收集整理，每周一年段晨会进行通报表扬及批评。5.开展“争当‘五好’小公民道德实践行动”活动。着力培养“五小”好公民，即在家庭做孝敬父母、热爱劳动、勤俭节约的“小帮手”；在学校做热爱学习、崇尚科学、团结友善的“小伙伴”；在社会做热爱祖国、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在社区