新课标福建省2018年高考语文一轮复习专题六语言表达运用课件2017.ppt

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1、语文专题六　语言表达运用*考题考情*答案(1)极高　一定(或“务必”)(2)奉送　拨冗解析(1)“极高”和“盛”重复,删去“极高”。“一定”和“务必”重复,两者删去其一。(2)奉送:敬辞,赠送。拨冗:客套话,推开繁忙的事务,抽出时间。这两个词均是敬辞,不能用于上级对下级。***答案(示例)文明乘车让出行更安全,更高效,体现了一个人的基本素养,也有益于社会和谐自觉排队,有序上车;尊老爱幼,主动让座;举止文明,谈吐有礼解析“可是,我市不文明乘车现象时有发生……”是一个转折句,可知第一处应该填写文明乘车的益处。第二处应填写倡议的具体内容,应注

2、意出行方式为文明乘坐公交,答题时可从上下车以及行车途中的言谈举止文明来谈。*.*又一次具有划时代意义的发现。引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。答案引力波　首次(或“美国”)　发现　影响(或“意义”)解析提取新闻的主要信息,应抓住中心事件及其结果。该则材料分三段,第一段说明引力波的概念,第二段介绍引力波的发现,第三段阐述发现引力波的影响。

3、根据段意去提取信息,第一段提取关键词“引力波”,第二段提取关键词“首次”“发现”,第三段提取关键词“影响”。**.*答案(示例)“日”字形如中天的太阳,“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系,“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃,“日月光华,旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。解析选择的汉字要有文化意蕴,易于组合,易于表达。仿写时,要仔细分析例句的句式特点和联想特点。先分析字形,再重组新字,再推断所选汉字的文化内涵,再联想两个包含该字的富有文化底蕴的词句并说明其蕴含的寓意、启示。要注意字数

4、限制。*联。*.*答案我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。(写成4个或4个以上短句,给3分;写成3个短句,给2分;表达流畅,给1分。改变原句意思不给分。如有其他答案,只要符合原意,可酌情给分)解析长句变短句,需要先找出主干,然后把附加的修饰限定成分抽出来,补上主语,使之单独成句。注意题中“不得改变原意”的要求。根据本题所给语段的含意,应选用“我”作主语。**考纲下载语言表达简明、得体、准确、鲜明

5、、生动;扩展语句,压缩语段;仿用、变换句式;正确运用常见的修辞手法。能力层级为E级(表达应用)。考点阐释①“简明”是指语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。“得体”是指能够根据交际的语境恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果,连同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综合性。②“扩展语句”考

6、查根据特定情境丰富语言信息的能力。一般是根据要求,将若干词语合理地扩展为一句话或几句话,或将一句话扩展为几句话或一段话。“压缩语段”考查根据要求准确提取信息、概括语意的能力。③“仿用句式”和“变换句式”主要考查根据特定要求对所提供的语言材料进行仿写和变换的能力。④“正确使用常见的修辞手法”侧重于考查具体语境中正确运用常见修辞手法的能力。考情观察近三年,课标全国卷都没有直接考查这几个考点,但扩展语句多与简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动相结合,还与修辞手法、仿写相结合;压缩语段多与分析概括相结合,命题容易“出彩”“出新”。综合考查是本考点

7、的考查趋势,备考时应重视。*考点一　语言简明语言表达“简明”,指语言表达“简洁”和“明确”,“简”是数量上的要求,“明”是意义上的要求,是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起考查。语言表达要“简明”,主要方法有:方法1:话题集中,突出重点一段话应围绕一个既定中心,不要东拉西扯,滥加与中心无关的信息。此外,突出重点也是做到表达简明的方法。考点突破*.*方法2:删繁就简,避免赘余应注意避免出现表意功能完全相同的词语,尽量

8、删除语句中可有可无的词语,合理使用代词或指代性短语替代前文内容。*◆对点演练*方法3:消除歧义,避免含糊歧义并非多义,而是意思不确定,甚至相反。在语言运用中,因缺乏必要的断句及具体的语境,疏于对多义词语的解