《花脸》课件培训课件.pptx

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1、花脸张飞后弈雷震子曹操孙悟空?二、多音字:角jiǎo触角、墙角jué角斗、角色吗má干吗ma来吗勒lè勾勒、勒令lēi勒紧、哄hōng哄堂大笑hòng起哄hǒng哄骗、哄乐基础学习课文以“花脸”为线索,围绕“花脸”写了哪几件事?爱花脸(2)——制作买花脸(3~4)戴花脸(5~7)演花脸(8~17)——惹祸撕花脸(18)——挨打1.浏览课文思考哪些语句表现作者喜爱花脸?边读边批注。2.读书时注意作者在每件事中的心理变化,可用词语适当概括。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头

2、傻脑、神头鬼脸的都不一样,虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样,虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。好大好特别色彩鲜艳雄俊的外貌凛然不可侵犯的庄重之气咄咄逼人?关羽我之所以喜欢这个大红花脸,是因为—————。从课文中找出描写青龙偃月刀的句子。想想对刀的描写表现了什么?大红漆杆,金黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片,中间画一条碧绿的小龙

3、,还栓一条红缨子。描写大刀,虽然没有华丽的修饰,却有显眼的色彩,表现了“我”对大刀的喜爱之情。文章中多处表达了“我”对关羽花脸的喜欢,找出来体会体会。我高兴得只是笑,话都说不出。用夸张的手法写出了我内心的激动。回家的路上,我就戴着花脸,倚着舅舅执刀而立,一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,我快活之极。充分地表现了我无比的快活与自豪。我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!通过心理的描写,充分地表现了“我”得意、骄傲、满足的心情。整个大年三十我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它……转天醒来头件事就是马上戴上

4、它,恢复我“关老爷”的面貌。用了三个“戴”,充分体现了我对花脸的爱不释手。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓子叫道:“我——姓关,名羽,字云长。”充分地表现了我那种自豪、骄傲、如痴如醉的心情,好像已经和关公融为一体了,已经是关公了。在“买花脸”的描写中有一段文字说明“我”惧怕那个大花脸,从最初的惧怕到喜欢,其中变化的原因是什么?1)男孩子的艳羡——使自己感到很威风。2)舅舅给“我”讲了许多关公的故事……好像在说“我”的光荣史——自己感到关公是英雄,自己也想成为关羽式的英雄。后来“我”因为什么而闯祸?当时受惩罚没有?为什么?因为表演而闯祸当时没有一是二姑的机智化解,二是这

5、时正是过年。跃跃欲试这刀!这花脸!没想到一下子得到两件宝贝,我高兴得只是笑,话都说不出。我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!这样,整个大年三十我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着它,还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事便是马上戴上它,恢复我这“关老爷”的面貌。这样,整个大年三十我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着它,还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事便是马上戴上它,恢复我这“关老爷”的面貌。神气活现下午,又有来客进

6、入客厅,妈妈一喊我,我便跨上楼梯扶手飞骑而下,呜呀呀大叫一声闯进客厅,大刀上下一抡。谁知用力过猛,脚底没根,身子栽出去,“叭”的一声巨响,大刀正砍在花架上的大瓷瓶上,哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋,一块瓷片从二姑脸旁飞过,险些擦上了。屋内如淋急雨,所有人穿的新衣上都是水渍。再看爸爸,他像老虎一样直瞪着我,哎哟,一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。下午,又有来客进入客厅,我急于表演关公耍大刀节目而打碎了花瓶。得意忘形我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸,我就觉得自己不再是关老爷,而是个可

7、怜虫了!垂头丧气开头:……但对孩子们来说过年的魅力还有更深一层的缘故,便是我要写在这张纸上的。结尾:从这事,我悟到一个祖传的经验:一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我,在这有限的自由里可得勒着点自己,当心事后加倍算账.我悟到的“祖传经验”是什么?从生活中,你悟出过什么经验?一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻

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