自由搭配巧画图.doc

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1、第10课自由搭配巧画图一、教村分析：本节课的教学内容是学习曲线工具和多边形工具的使用，以及不闭合曲线图形的颜色填充等。前面6至9课分别介绍了“画图”软件的启动；窗口的介绍；画布大小的调整；前景色和背景色的选择；作品的保存与打开；直线、铅笔、矩形、椭圆、喷枪、刷子、填充、橡皮等工具的使用及线条宽度的设置等。本节课的内容是对前面学习的直线、填充等工具的补充和进一步的深化。通过本节课的学习，学生创作出的作品将会更加美观、更具特色。二、教学目标设计：（一）知识与技能：1.学会曲线工具和多边形工具的使用，并能绘出简单的曲线

2、图形；2.掌握不闭合曲线图形的颜色填充方法；3.能够灵活巧妙地运用多种“画图”工具，创作出更加美观、更具特色的作品。（二）过程与方法：通过教师的组织和引导，让学生在看书、自主探究、合作交流中掌握曲线工具和多边形工具的使用以及不闭合曲线图形颜色填充的操作方法。（三）情感态度与价值观：通过老师的引导和鼓励，学生的自主探究、合作交流等方式，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自主探究、合作学习的能力，养成健康使用计算机的习惯和意识，初步形成良好的信息素养。三、教学重、难点设计：（一）教学重点：曲线工具和多边形工具的使用

3、；不闭合曲线图形的颜色填充。（二）教学难点：能够灵活巧妙地运用曲线、多边形等多种“画图”工具，创作出更加美观、更具特色的作品。四、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图时间创设情景观察引入1、课件出示《美丽的花园》，然后提问：这幅画美吗？请你仔细观察，这幅图用到了哪些画图工具？2、课件出示《家园对比》图，然后提问：这两幅图哪幅更好看，为什么？3、板书课题：自由搭配巧画图4、课件出示：这节课，我们共同来使用画图软件的工具进行《我的家园》的设计，看谁设计出来的家园最美观、最具有特色？1、仔细观察后积极回答教师

4、提出的问题。（个别学生进行回答）2、畅所欲言地回答教师提出的问题。3、观察对比后回答老师提出的问题。4、认真观看板书。5、认真观看大屏幕。1、通过生活中的事例，激发学生的学习兴趣。通过观察，让学生初步感知曲线在生活中的运用，同时起到复习旧知的作用。2、通过回答问题，引导学生平时要善于观察生活，养成爱观察的好习惯。同时，进一步建立曲线的形象。3、通过观察对比，让学生感性地认识到多种画图工具的巧妙搭配可以使图画更加美观。4、通过板书课题，告诉学生这节课要学习的内容。5、告诉学生这节课要完成的总任务：《绿色家园》的设计

5、。同时，起承上启下的作用。3分钟引导探究学习新知任务一：巧画河流轮廓1、课件出示任务一，要求学生运用曲线工具，绘画河流轮廓。2、组织、引导学生看书（P44、45），并按照书本上的步骤进行尝试操作，完成河流轮廓的制作。3、让学生与同桌一起组成小组，互相帮助，共同学习。4、鼓励学有余力的学生尝试用其它画图工具绘制河流轮廓。5、巡堂检查，了解学生自主探究、合作学习的情况。对学生遇到问题，及时给予帮助。6、请学生上台演示，讲解操作步骤。7、与学生一起进行小结后，得出画曲线的操作步骤。1、观看大屏幕。2、边看书边用曲线工具

6、完成河流轮廓的制作。3、与同桌一起互助互学，共同完成任务。4、学有余力的学生在掌握了曲线工具使用的前提下，尝试用其它画图工具绘制河流轮廓。5、继续完成任务。6、个别学生上台边演示，边讲解边操作步骤，其他学生认真学习。7、与教师一起进行小结。通过绘画河流轮廓，让学生在尝试操作中掌握曲线工具的使用。1、通过任务一来告诉学生接下来要完成的任务。2、通过看书和尝试操作，不但可以培养学生养成看书学习的好习惯，还可以培养学生自主探究学习的能力。3、通过小组合作学习方式，培养学生合作学习的意识和能力。4、通过不同的任务，照顾不

7、同层次的学生。让部分学有余力的学生超前去探究，去学习。5、通过巡堂检查，能及时了解学生的学习情况。同时，为需要帮助的学生及时给予帮助。6、通过学生上台演示和讲解操作步骤，以生教生，更有利于学生对知识的掌握。同时，通过榜样来激励学生的学习欲望。7、及时、扼要的小结，让学生对知识由原来的模糊尝试变为现在的清晰建构，加深了印象。5分钟引导探究学习新知任务二：巧为河流填颜色1、课件出示任务二，要求学生运用颜料填充工具为河流填上颜色。2、巡视中发现出现颜色“漏出”情况时，抓准时机诱导学生进行思考：为什么会出现颜色“漏出”的

8、现象呢？我们应该如何解决？3、组织、引导学生通过看书（P46）、小组讨论和组间互助等的方式，共同去寻找产生问题的原因和解决问题的方法。4、课件出示《颜色“漏出”》录像（见素材文件夹）。5、请学生上台演示解决问题的方法。6、让学生继续完成任务二。同时，鼓励学有余力的学生充当小“老师”，帮助需要帮助的同学。7、与学生一起进行小结得出：颜色的“漏出”是因为线条没有闭合，图形有“