B五下六课时教案.doc

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1、课时教学设计第六单元第十二周第一课时课题遨游汉字王国教案序号1授课时间2014年5月5日课型新授教学目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。2、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料。从中受到启发，搜集到更多的体现汉字神奇、有趣的资料。教点学难重点重点：明确综合性学习要求，了解综合性学习特点。难点：搜集体现汉字神奇、有趣的资料。准备教学板书设计遨游汉字王国字谜谐音汉字的来历教学反思本课教学通过指导，学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，也能够认真阅读教材提供的阅读

2、材料，并从中受到启发，搜集到更多的体现汉字神奇、有趣的资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二、整体阅读，感受汉字的神奇初步了解，你们想不想更多地了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。板书课题：遨游汉字王国1、首先，请大家一起走进课本第78-83页，让我们共同阅读材料1-4感受汉字的神奇吧。2、师出示阅读要求。A认真阅读材料1-4，思考这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣？为什么说是有趣的？B除了口

3、述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣味的汉字现象？C阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。教师参与学生活动教师点拔关于字谜，请学生先独立猜出谜底关于《有趣的谐音》课文列举了几种有趣的谐音。学生自学、讨论、交流学生汇报学生猜谜底，在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报学生阅读《有趣的谐音》学生回答（歇后语和笑话）通过阅读和交流，激发学生探究的欲望。培养学生的理解能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图三、总结拓展激发学生探究能说出哪些字是谐音吗？通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确

4、，这也为我们进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。学生回答生读完《仓颉造字》后用自己的话讲一讲这个传说。生读《“册”“典”“删”的来历》同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的然后说一说自己知道的其他汉字的来历培养学生的概括能力课时教学设计第六单元第十二周第二课时课题遨游汉字王国教案序号2授课时间2014年5月6日课型新授教学目标学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地考活动，并能通过独立或合作学习，较好地地完成任务。教点学难重点学会制订活动计划。

5、准备教学板书设计遨游汉字王国自由组成小组讨论活动内容制定活动计划教学反思本课教学通过指导，学生能通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地进行活动，并能通过独立或合作学习，较好地地完成任务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、合作讨论制定活动计划这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习，那么，我们应该如何开展好综合性学习呢？在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课文，第77页。指名读“活动建议”。学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求。学生汇报从这段话中了解到的

6、综合性学习的要求①自由组成小组；②讨论活动内容；③制订活动计划；④活动计划包括：活动时间、活动内容参加人员，分工情况等活动结束后要展示活动成果。汇报读懂的要求学生自由分组，讨论活动计划。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二、讨论交流修改完善活动计划三、课外实践搜集、查找整理资料提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结束，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划师生共同评议以小组为单位汇报活动计划小组根据评议修改完善活动计划学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作课时教学设计第六单元第十二周

7、第三课时课题遨游汉字王国教案序号3授课时间2014年5月7日课型新授教学目标学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极，主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。教点学难重点学写活动计划准备教学板书设计活动计划活动时间活动地点活动内容活动过程参加人员分工情况教学反思本课教学，学生通过综合性学习，能学会制订活动计划的方法，积极，主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活

8、动。“有趣的汉字”活动计划活动时间：5月7日——8日活动地点：李凤霞家活动内容：丰富而有趣的汉字活动过程：1、猜定谜2、讲谐音笑话，歇后语3、编小报组长：李凤霞分工：1、主持：李凤霞2、搜集资料：孙海燕、孙天旗、陈小雨、王方涵3、编辑：相冰冰、韩婉莹4、抄写：李明旭、王鑫鑫5、插图：魏秀芝、李笑晴课时教学设计第六单元第十二周第四课时课题遨游汉字王国教案序号4授课时间2014年5月8日课型新授教学目标通过活动，学生能够很好地参与