金蛇狂舞 《金蛇狂舞》教案.doc

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1、金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是xx分享的金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案，希望能帮助到大家!　　金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案　　活动目标：　　幼儿园大班律动《金蛇狂舞》教案　　通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。　　熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意

2、思。　　活动准备：　　过年的PPT、打击乐器。　　活动过程：　　一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。　　1、对比两段音乐　　T：快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适?为什么?　　2、乐曲介绍　　T：这首好听的'乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》　　二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质　　1、欣赏音乐，理解曲名　　T：谁来猜猜看金蛇是什么?(龙)金蛇狂舞又是什么意思呢?　　小结：龙是中国的象征，我们中国人都是

3、龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞(图片)　　2、感知打击乐器　　T：我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗?　　小结：这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。　　T：你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗?　　小结：有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。　　三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围　　1、老师示范指挥　　T：说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。　　T：仔细

4、的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。　　2、幼儿空手练习　　T：先让我们用小手试试看。　　3、幼儿拿乐器演奏　　金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案　　一、教学目标　　1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。　　2、能够记忆A主题旋律。　　3、感受乐曲中的打击乐及一领众和的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。　　二、教学重点　　通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。　　三、教学难点　　通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲

5、的三个乐段。　　四、教学过程　　(一)导入　　师：同学们，还记得我们三年级学过的歌曲《卖报歌》吗?我们一起来唱一唱吧。　　师：同学们，请问《卖报歌》是谁的作品?(聂耳)　　师：今天，我们要学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的(板书)，他还创作了《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞》、《卖报歌》等多部作品，被誉为民族音乐家。　　(二)教授新课　　1、初次聆听　　(1)师：同学们，我们一起来听听这首乐曲让你感受到什么气氛?仿佛把你带到了什么地方?让你联想到怎样的场景呢?(气氛热闹，隆重的)　　(2)师：你在乐曲中听到了哪些

6、乐器的声音?(引出民族乐器)　　(3)师：他的演奏形式是什么?(板书：民乐合奏)　　(4)这首民乐合奏曲叫《金蛇狂舞》(板书)，它是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。金蛇指的是龙舟，狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面。　　2、主题A　　(1)师：同学们你们划过龙舟吗?那今天我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做好准备!(师播放A乐段，生跟做)　　(2)师：A主题旋律的情绪是

7、怎么样的?(优美地)　　(3)为主题A选择正确的旋律(教师弹奏生听并排列)。　　(4)视唱A主题。　　师：同学们，让我们跟着钢琴一起视唱一下吧!(教师伴奏，生视唱旋律，速度逐渐加快)　　(6)配乐哼唱旋律。　　3、主题B　　(1)龙舟出发之后我们要奋力地划行了!(师播放B乐段，生做动作)　　(2)师：这段旋律的情绪是怎样的?(明亮、欢快地)　　(3)用beng模唱B主题旋律。　　4、主题C　　(1)师：嗯，同学们真聪明!做的不错!在这场龙舟比赛中你最想当他们当中的哪个角色?(队长)　　(2)师:想成为一名优秀的队长，

8、不仅鼓舞士气，还要统一划龙舟的节奏和速度,这就必须要有很强的节奏感，老师要考考你们了，比比看谁的节奏感最强。　　(3)分别随教师拍手、鼓声、镲声来打节奏;　　(4)指名学生来试当小队长，指挥大家的节奏;　　(5)同学们，你们参加过比赛吗?比如像运动会?你参加过运动会里的什么项目?我们会用什么语言来表述比赛的激烈?(PPT出示口号)如果我们打击的