幼儿园教案秋天的水果.docx

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1、幼儿园教案秋天的水果【篇一：幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果(优质课)】幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果(优质课)幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果(优质课)一、活动目标1．教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。2．教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。3．要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。二、活动准备(一)物质准备秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。(二)知识经验准备幼儿已猜过一定量的谜语。1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。2．通过实

2、物观察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。三、活动过程1．猜谜语，激发幼儿的求知欲：“一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀?(葡萄)对了!(教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?2．以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。3．教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面

3、；③让幼儿创编。4．幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。四、各领域渗透科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。语言：学习用语言对水果的特性进行描述。社会：教育幼儿与别人分享食物。健康：教育幼儿注意食物卫生。．五、生活中渗透在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。六、环境中渗透为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。七、家庭中渗

4、透建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。八、活动评价注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。【篇二：中班科学活动：秋天的水果】中班科学活动：秋天的水果（动植物）活动目标：1.了解秋天的水果的种类。2.知道正确的吃水果的方法。3.爱吃水果。活动准备：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。活动过程（一）交流分享：秋天都有哪些水果。1.师：前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小朋友一起分享交流你们的调查

5、结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。师：现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。（幼儿交流讨论）3.请个别有介绍自己的调查结果。（1）师：现在请小朋友说说秋天有哪些水果？（个别幼儿回答）（2）师：小朋友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根据幼儿回答小结）（二）观察认识：还有哪些秋天水果。1.师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来认识它们。2.教师边播放课件边讲解。3.师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，

6、水果有丰富的营养，我们要经常吃水果。（三）游戏判断：它是秋天的水果吗？1.介绍游戏玩法。师：等一下我们一起来玩游戏判断“它是秋天的水果吗？”老师播放图片，等一下请小朋友判断，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友最能干，认识最多秋天的水果。2.游戏。师：现在我们开始游戏。3.师：小朋友们都很能干，都认识了很多种秋天的水果。（四）联系生活经验：要怎么吃水果呢？1.，引导幼儿联系生活经验思考：水果可以怎么吃？（1）师：请小朋友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢？（幼儿回答）（2）师小结：对了，水

7、果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。（五）活动结束。师：秋天是收获的季节，有许多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的营养，小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。【篇三：小班主题秋天的水果】小班主题秋天的水果秋天的水果班级：小二班教师：薛利华、杨琳一、主题活动由来根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，

8、从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。（图1）观察认识秋天的花随后，我们又参观了