幼儿园科学教案.docx

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1、幼儿园大班教案:静电哪里来  活动由来:午睡时,幼儿在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛,觉得很奇怪:"是什么弄得我这么痛?"旁边的孩子说:"有时我脱衣时也会感到痛,晚上还能看见一点点的亮光呢!"这时好多幼儿都说:"我也有过,我也有过。"还有一次,我给女孩子梳头,孩子们发现头发被梳子吸了起来,十分好奇。于是,我就设计了"静电哪里来"这一活动,孩子们非常感兴趣,探索欲望强烈。  一、活动目标  ⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。  ⑵、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。  ⑶、启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力。  二、活动准备:  物质准备:

2、塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。  经验准备:幼儿接触过静电现象  三、重难点分析重点:感知物体摩擦后产生的静电现象。  难点:能够大胆猜想和认真验证。  四、活动过程:  (一)魔术《纸娃娃站起来》  1、出示人形纸片,教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦,并对幼儿说:"老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。  2、教师示范后,幼儿动手操作并说一说自己是否成功。  (二)初步感知静电现象  1、教师再次演示魔术,幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍,请你们仔细观察老师做了

3、什么动作"。  2、幼儿动手尝试,与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。  3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦,力度多少)  4、教师简单小结:因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电,静电将纸娃娃吸了起来。  (三)大胆猜想  1、出示丰富的操作材料,请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。  2、幼儿先自己猜想,再进行小组讨论,将猜想结果记录在记录卡上,教师鼓励幼儿大胆猜想,启发幼儿发散思维。  (四)尝试操作  1、幼儿动手操作,把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑,验证猜想结果。  2、个别幼儿

4、说一说猜想与操作的不同,并进行示范操作。  (五)生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象,如:塑料梳子梳头发时,头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音,黑暗中会发现小火花;天气干燥时,长时间走路,由于摩擦会产生静电,衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。  (六)游戏《头发飞起来》  1、教师示范游戏,将对方的头发摩擦飞起来。2、幼儿互相结对做摩擦游戏,先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏,并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示,看谁先把对方的头发摩擦飞起来。幼儿园大班科学实验活动:《瓶子吹气球》活动目标: 1、发现

5、小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。  2、能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。 3、对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。 重点:知道小苏打和醋混合会产生气体。 难点:能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。 活动准备:每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球,课前幼儿学会套气球。 活动过程:      一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。 师:孩子们,今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏,游戏的名称是《瓶子吹气球》,你们看…… 出示

6、瓶子吹起的气球,思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么? 二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生气体。 师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?  1、出示材料,幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打 2、出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。3、幼儿探索实验,教师巡回指导。 4、交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。 三、学以致用——尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。 

7、师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来? 1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来,操作过程要注意什么?  2、幼儿实验,教师指导。 3、展示结果,分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?  四、快乐体验——让气球吹得更大,进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。 师:如果再做一次,你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢? 1、幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口…… 2、再次实验瓶子吹气球,体验科学游戏的乐趣。 3、总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就

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