幼儿园中班教案浮与沉.docx

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1、幼儿园中班教案浮与沉【篇一：幼儿大班教学浮与沉】沉与浮1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。重点：初步了解物体的沉浮现象。难点：学习使用↑↓记录实验结果。【活动准备】水、大盆、苹果、橡皮泥、木板、小石头、树叶、钥匙、螺丝钉、塑料尺、塑料瓶、人手一份记录表、彩色笔、【活动过程】1、导入。师：今天我们要来做一个有趣的实验。出示一个装水的大盆（提前在水里放石头、叶子、钥匙等），让幼儿观察水里的物体。提问：你发现了什么？（幼儿的回答会局限于水中的几样物体）。提

2、问：它们在水里是怎样的？2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。（1）出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。（2）操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结果记录下来。（3）教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉？（4）教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是沉下去的，就要向下的箭头表示。3、幼儿自主操作实验。（1）幼儿按意愿自主动手实践，教师

3、注意观察记录，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如：小石头是浮上来还是沉下去的呢？是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好了水，我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。（2）根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的？（3）总结：通过实验我们知道浮上来的物品有：叶子、塑料板、小木块等等沉下去的物品有：钥匙、小石头等等。4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来？（1）幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来师：这里出现了一个问题：这

4、些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想办法好不好？塑料瓶和小石头（2）幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法5、经验提升迁移。发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救？谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救？（救生圈、木头、船、脚盆等）。6、结束。请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去？【篇二：大班科学《浮与沉》教案】大班科学活动教案：《

5、沉与浮》教师：郭风玲设计意图：水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口??我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。活动目标：1.感知物体在水中的沉浮现象。2.大胆探索科学实验现象，

6、发展探索精神。3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备：水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引出课题。师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？教师播放ppt。1.师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿观察。教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。钥匙沉到了水底，我们把这样的现

7、象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。2.教师继续播放ppt，展示记录卡并引导幼儿仔细观察，告诉幼儿做记录的方法。二、分组实验，自主探究。小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?1.讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。2.幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。温馨提示：①以小组为单位合作实验，每次只放一种材料。②实验室要注意安

8、全，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。③认真观察实验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的右边，并及时记录结果完成表格。3.教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。三、分一分教师继续播放ppt，引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。四、延伸拓展改变物体在水中的沉浮问题：1.塑料吸管