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时间:2020-09-26
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1、导入新课年近六十,照例该养老了,我们的老英雄却神出鬼没,无数次通过鬼子的封锁线,保证了苇塘中部队的供给,保证了部队的战斗力。老英雄手无寸铁,独自一人,把十几个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢?让我们一起走进《芦花荡》,去领略这位老英雄的风采。芦花荡孙犁小说是以刻画人物形象为中心通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它是虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素:人物、情节、环境。刻画人物的方法:正面描写:外貌、动作、语言、神态、心理等描写;侧面描写。小说的情节:开端、发展、高潮、结局小说的环境:自然环境和社会环境。(
2、交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。)文体常识作者简介孙犁(1913--2002)现代小说家、散文家,“荷花淀”派代表作家,与赵树理、周立波和柳青四位作家,被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。是“荷花淀派”的主要作家。此派的特点是:都充满浪漫主义气息和乐观注主义精神,语言清新朴素,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意。作品简介1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品,受到广泛赞扬,毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》,中
3、篇小说《铁木前传》。1992年又有8册《孙犁文集》出版。其中《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。1937年7月7日,日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”事变。“七七”事变发生后,全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变,标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始,揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……著名的抗日武装“雁翎队”,他们在中国共产党的领导下,利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形,开展机动灵活的游击战,以弱胜强,痛击日本侵略军,大长我中华民族之威风。本文写于抗日战
4、争的最后阶段(1945年8月)。写作背景简介1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。寒噤()仄歪()竹篙()苇塘()黄梢()疟子()泅着()提防()()舀()吆喝()()趴()扒()蹿()飒()转弯抹角()jìnmòsàcuānbāpāheyāoyǎofangdīqiúyàoshāowěigāozè课堂练习:2、根据意思写出相应的词语。1、小心防备。2、央求。3、尖锐;锐利。4、技能、本能。5、闲适自得。6、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话做事不直截了当。8、方言,才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张,不知怎么办才好。提防央告尖利能耐
5、悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措整体感知课文,理清结构,复述并概括小说的故事情节。文章结构:一、(1~8)概述老英雄形象。二、(9~54)老英雄护送两个女孩到苇塘里去。三、(55~63)第二天老英雄痛打日本鬼子。复述并概括故事情节:本文叙述了抗日战争期间,在河北白洋淀上,一个抗日老英雄,护送两个女孩寻找革命队伍的故事。细读课文,把握小说的人物形象小组合作、探究:1、课文写了哪些人物,主要人物是谁?作者是怎样对其描写?2、他的性格核心是什么?课文哪些内容体现他这一性格?3、老头子给你留下了怎样的印象?请以“这是一个___________的老头
6、子”来表述。人物:老头子、大菱、二菱主要人物:老头子对其描写方法:正面描写:外貌描写(如P.11第3、4段)动作描写(如P.17-18第55、57、61段等)语言描写(如P.14第21段等)心理描写(如P.16第47段)侧面描写:如第8段;第1段首句中的“呆望”;以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写,都从侧面描写了老头子的英雄行为。明确:1、课文写了哪些人物,主要人物是谁?作者是怎样对其描写?老头子的性格核心——“过于自信和自尊”“过于”一指“非常”,二有“过头”的意思。所以,本句话既有非常自信非常自尊的意思,又有自信过分、自尊过分的意思
7、。具体表现:过于自信:如P.11第5段“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐”;P.12第10段“安心睡一觉吧……”P.14第21段“不怕,探照灯照不见我们”P.15第31段“他打不着我们”P.11第6段“每天夜里编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”明确:2、他的性格核心是什么?课文哪些内容体现他这一性格?过于自尊:如P.15第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。P.16第47段由自信自尊激起他对日本鬼子无限的怒火;P.16第51-54段女孩与老头的对话,表现老人的自尊。明确:3、老头子给你留下了怎样的
8、印象?这是一个___________的老头子一个老当益壮的老头子一个具有爱国抗日热情的老头子一个过于自信和自尊的老头子一个具有爱憎分明的强烈感情的老头子一个智勇双全的老头子这真是
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