《芦花荡》公开课课件.ppt

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1、欢迎各位领导老师莅临指导芦花荡孙犁执教:龙山初中张德娥教学目标1、了解背景，认识作者2、理清结构，复述情节3、感知人物，品析性格作者简介孙犁(1913--2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。是“荷花淀派”的主要作家。另一篇重要作品《荷花淀》。1937年7月7日，日本侵略军在卢沟桥制造事端,引发“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族

2、战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）写作背景简介1、浏览课文，请用一句话概括本文的主要内容。情节结构一、（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）；——为下文作铺垫二、（9～63）具体讲述故事的过程请用“护送的惊心动魄表现在______________________________________”“复仇的酣畅淋漓表现在____________________________________”的句式概括地复述故事情节。请找出文中对老头子的外貌描写，谈

3、一谈你对这位老英雄的认识请用“老头子的英雄性格表现在______________________”的句式说话，并找出相关语句探究人物性格。具体性格特征：有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。描写方法：正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）行动描写（如P.17－18第55、57、61段等）语言描写（如P.14第21段等）心理描写（如P.16第47段）侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。本文通过多

4、种手法，为我们刻画了一位老英雄的形象。特别是他手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打得头破血流。从他的身上，我们再一次分明感知到：中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。小说写的是残酷战争里的人和事，但决没有“凄凄惨惨戚戚”的描绘，其高昂浓重传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。