正确地发挥主观能动性ppt课件.ppt

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1、第二节正确地发挥主观能动性7/29/2021复习什么是人的主观能动性？它包括哪几方面的内容？主观能动性，又称自觉能动性，是人类特有的能力和活动，它包括相互联系的三个方面：⑴人类认识世界的能力和活动。⑵人类改造世界的能力和活动。⑶人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态。7/29/2021导入为了我们美好的明天，我们应该怎样去想？怎样去做？既要充分发挥主观能动性，更要正确发挥主观能动性7/29/2021它也…发挥主观能动性想一想始料不及7/29/2021正确地发挥主观能动性1、什么是发挥主观能动性？发挥主观能动性就是以客观规律为指导，以客观条件为基础，去认识世

2、界和改造世界的过程。想一想7/29/2021苹果为什么总是往下掉?地球有向心力?万有引力定律！我怎么就想不到?想一想7/29/2021从认识世界来看：第一，事物的本质和规律是隐藏在现象之中的，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维的能力，才能透过现象揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。2、为什么要充分发挥主观能动性？想一想7/29/2021怎么过河？从改造世界条件来看：不管三七二十一，过吧！想想办法吧！第二，事物不会自动满足人的需要，人们只有发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件（改变条件、创造条件），才能改造世界，创造美好的生活。7/2

3、9/2021从认识世界和改造世界的过程难度来看：在科学的上，是没有平坦的大道可走的，只有沿着那崎岖的山路，不断攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。认识世界改造世界第三，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要有坚强的意志和十足的干劲，需要有充沛的精神状态。7/29/20213、怎样正确地发挥主观能动性？(1)尊重客观规律，按规律办事。（2）从客观条件出发。原因：客观条件始终制约着主观能动性的发挥。(3)不断积累正确的主观因素。想一想7/29/2021忆一忆：⑴什么是规律？⑵为什么说规律是客观的？⑶规律的客观性对人们的活动提

4、出了什么基本要求？⑴规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。⑵规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，既不能创造也不能消灭，集中表现为它的不可抗拒性。⑶必须按规律办事，实事求是。原因：7/29/2021为什么我们早读是总是读语文或英语？根据心理学研究表明，在早晨起床之前，人的大脑处于休息阶段，由于背记没有先前的干扰，容易记住，早晨起来背记效果最好，同样道理，中午背记效果是最差的，既有上午知识学习的干扰，又有下午学习产生的影响。因此，同学们在早晨这段时间内应抓紧时间读书，特别英语、语文、历史、政治、地理等学科知识都可以放在早晨去背记，当然这里

5、也要有主次之分，一般以特别需要朗读的语文、英语学科为主。综上可见，同学们要充分利用好早晨的黄金时间，要养成早睡早起的好习惯，要保证早餐前有一个小时的读书时间，要合理、有计划地安排好早晨时间，既要突出主要学科，也要兼顾其它学科。愿同学们都能遵循自然规律，努力提高学习效率，让我们从不虚度黄金早晨！7/29/2021表现：①人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。②人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度：A、越是按规律办事，收到的成效越大，甚至能做到“事半功倍”；B、尊重或掌握规律的程度越差，办事的成效也就越差，常常是“

6、事倍功半”。客观规律始终制约着主观能动性的发挥：7/29/2021“皮匠和和尚”三个皮匠结伴而行，途中遇雨便走进一间破庙。恰巧小庙里也有三个和尚，他们看这三个皮匠，气就不打一处来，质问道：“凭什么说‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’？凭什么说‘三个和尚无水喝’？要修改辞典，把谬传千古的偏见颠倒过来！”尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要“讨回公道”不可。官司一直打到佛主那里。佛主一言不发，把他们分别锁进两间神奇的房子里——只见房子阔绰舒适，生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄的勺子……三天后，佛主把三个和尚放出来。只见他们饿得面黄肌瘦，皮包骨头，有气无

7、力，佛主奇怪地问：“大锅里有饭有菜，那么为啥不吃东西？”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手拿的勺子，柄太长送不到嘴里，大家都吃不着啊！”佛主嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发，红光满面，乐呵呵地说：“感谢佛主，让我们尝到了世上最精美的佳肴！”和尚们不解地问：“你们是怎样吃到食物的？”皮匠们异口同声地回答说：“我们是互相喂着吃的！”这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？7/29/2021哲理：人的主观能动性的发挥受到客观条件的制约，但客观条件却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。皮匠们“审时度势”“运用之妙，存乎一心”。虽然勺柄太长，不好往自己嘴里喂，就往同伴

8、嘴里喂，相