正确地发挥主观能动性ppt课件.ppt

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1、第二节正确地发挥主观能动性7/29/2021复习什么是人的主观能动性?它包括哪几方面的内容?主观能动性,又称自觉能动性,是人类特有的能力和活动,它包括相互联系的三个方面:⑴人类认识世界的能力和活动。⑵人类改造世界的能力和活动。⑶人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态。7/29/2021导入为了我们美好的明天,我们应该怎样去想?怎样去做?既要充分发挥主观能动性,更要正确发挥主观能动性7/29/2021它也…发挥主观能动性想一想始料不及7/29/2021正确地发挥主观能动性1、什么是发挥主观能动性?发挥主观能动性就是以客观规律为指导,以客观条件为基础,去认识世

2、界和改造世界的过程。想一想7/29/2021苹果为什么总是往下掉?地球有向心力?万有引力定律!我怎么就想不到?想一想7/29/2021从认识世界来看:第一,事物的本质和规律是隐藏在现象之中的,人们只有充分发挥主观能动性,运用抽象思维的能力,才能透过现象揭示事物的本质与规律,从而正确地指导人们的行动。2、为什么要充分发挥主观能动性?想一想7/29/2021怎么过河?从改造世界条件来看:不管三七二十一,过吧!想想办法吧!第二,事物不会自动满足人的需要,人们只有发挥主观能动性,通过实实在在的行动,利用规律和条件(改变条件、创造条件),才能改造世界,创造美好的生活。7/2

3、9/2021从认识世界和改造世界的过程难度来看:在科学的上,是没有平坦的大道可走的,只有沿着那崎岖的山路,不断攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。认识世界改造世界第三,人们在认识世界和改造世界的过程中,必然会遇到种种困难、挫折,甚至暂时的失败,这就需要有坚强的意志和十足的干劲,需要有充沛的精神状态。7/29/20213、怎样正确地发挥主观能动性?(1)尊重客观规律,按规律办事。(2)从客观条件出发。原因:客观条件始终制约着主观能动性的发挥。(3)不断积累正确的主观因素。想一想7/29/2021忆一忆:⑴什么是规律?⑵为什么说规律是客观的?⑶规律的客观性对人们的活动提

4、出了什么基本要求?⑴规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。⑵规律是客观的,它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的,既不能创造也不能消灭,集中表现为它的不可抗拒性。⑶必须按规律办事,实事求是。原因:7/29/2021为什么我们早读是总是读语文或英语?根据心理学研究表明,在早晨起床之前,人的大脑处于休息阶段,由于背记没有先前的干扰,容易记住,早晨起来背记效果最好,同样道理,中午背记效果是最差的,既有上午知识学习的干扰,又有下午学习产生的影响。因此,同学们在早晨这段时间内应抓紧时间读书,特别英语、语文、历史、政治、地理等学科知识都可以放在早晨去背记,当然这里

5、也要有主次之分,一般以特别需要朗读的语文、英语学科为主。综上可见,同学们要充分利用好早晨的黄金时间,要养成早睡早起的好习惯,要保证早餐前有一个小时的读书时间,要合理、有计划地安排好早晨时间,既要突出主要学科,也要兼顾其它学科。愿同学们都能遵循自然规律,努力提高学习效率,让我们从不虚度黄金早晨!7/29/2021表现:①人们是否按规律办事,决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。②人们按规律办事的程度,决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度:A、越是按规律办事,收到的成效越大,甚至能做到“事半功倍”;B、尊重或掌握规律的程度越差,办事的成效也就越差,常常是“

6、事倍功半”。客观规律始终制约着主观能动性的发挥:7/29/2021“皮匠和和尚”三个皮匠结伴而行,途中遇雨便走进一间破庙。恰巧小庙里也有三个和尚,他们看这三个皮匠,气就不打一处来,质问道:“凭什么说‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’?凭什么说‘三个和尚无水喝’?要修改辞典,把谬传千古的偏见颠倒过来!”尽管皮匠们谦让有加,和尚们却非要“讨回公道”不可。官司一直打到佛主那里。佛主一言不发,把他们分别锁进两间神奇的房子里——只见房子阔绰舒适,生活用品一应俱全;内有一口装满食物的大锅,每人只发一只长柄的勺子……三天后,佛主把三个和尚放出来。只见他们饿得面黄肌瘦,皮包骨头,有气无

7、力,佛主奇怪地问:“大锅里有饭有菜,那么为啥不吃东西?”和尚们哭丧着脸说:“我们每个人手拿的勺子,柄太长送不到嘴里,大家都吃不着啊!”佛主嗟叹着,又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发,红光满面,乐呵呵地说:“感谢佛主,让我们尝到了世上最精美的佳肴!”和尚们不解地问:“你们是怎样吃到食物的?”皮匠们异口同声地回答说:“我们是互相喂着吃的!”这个故事告诉我们一个怎样的道理呢?7/29/2021哲理:人的主观能动性的发挥受到客观条件的制约,但客观条件却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。皮匠们“审时度势”“运用之妙,存乎一心”。虽然勺柄太长,不好往自己嘴里喂,就往同伴

8、嘴里喂,相

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