高中政治 哲学常识 正确地发挥主观能动性课件 旧人教版.ppt

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1、第二框正确地发挥主观能动性复习什么是人的主观能动性？它包括哪几方面的内容？主观能动性，又称自觉能动性，是人类特有的能力和活动，它包括相互联系的三个方面：⑴人类认识世界的能力和活动。⑵人类改造世界的能力和活动。⑶人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态。导入为了我们美好的明天，我们应该怎样去想？怎样去做？既要充分发挥主观能动性，又要正确地发挥主观能动性苹果为什么总是往下掉?地球有向心力?万有引力定律！我怎么就想不到?想一想从认识世界来看：第一，事物的本质和规律是隐藏在现象之中的，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维的能力，才能透

2、过现象揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。1、为什么要充分发挥主观能动性？想一想怎么过河？从改造世界条件来看：不管三七二十一，过吧！想想办法吧！第二，事物不会自动满足人的需要，人们只有发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件（改变条件、创造条件），才能改造世界，创造美好的生活。从认识世界和改造世界的过程难度来看：在科学的上，是没有平坦的大道可走的，只有沿着那崎岖的山路，不断攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。认识世界改造世界第三，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要有坚

3、强的意志和十足的干劲，需要有充沛的精神状态。2、怎样正确地发挥主观能动性？想一想(1)客观规律、客观条件客观因素和主观因素的制约主观能动性的发挥与哪些因素有关？发挥主观能动性必须按客观规律办事忆一忆：⑴什么是规律？⑵为什么说规律是客观的？⑶规律的客观性对人们的活动提出了什么基本要求？⑴规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。⑵规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，既不能创造也不能消灭，集中表现为它的不可抗拒性。⑶必须按规律办事，实事求是。表现：①（从质的差别来看）人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否

4、收到积极的效果。②（从量的差别来看）人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度：A、越是按规律办事，收到的成效越大，甚至能做到“事半功倍”；B、尊重或掌握规律的程度越差，办事的成效也就越差，常常是“事倍功半”。客观规律始终制约着主观能动性的发挥：第二：尊重客观规律，按客观规律办事，也离不开发挥主观能动性第一：发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提、基础（客观规律与主观能动性的辩证关系）把二者结合起来反对两种错误观点否定客观规律，片面夸大人的主观能动性的主观唯心主义。如“人有多大胆，地有多大产”“不怕做不到，就怕想

5、不到”只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为人在客观规律面前无能为力的形而上学观点。如“听天由命”“农民种田有诀窍，看天看地又看苗”。你是如何理解这一农谚的？它说明了什么道理？发挥主观能动性必须尊重和利用客观条件第一：发挥主观能动性，必须以尊重和利用客观条件为前提和基础第二：尊重和利用客观条件，离不开发挥主观能动性第三：反对两种错误观点不顾客观条件，片面夸大主观能动性的主观唯心主义；认为客观条件会妨碍主观能动性，人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的形而上学（客观条件与主观能动性的辨证关系）他为什么找不到剑？没有发挥主观能

6、动性吗？想一想人的主观能动性受主观因素的制约。刻舟求剑（2）发挥主观能动性，必须不断积累正确的主观因素主观能动性受主观因素的制约主观因素有：①业已形成的观念、能力、方法、身心健康的程度等。②利益出发点是一个重要的问题。③世界观、人生观、价值观为此，要坚持正确的价值取向：使我们主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体；起码不应当损害集体、国家、人类的利益。如何正确地发挥主观能动性?制约因素正确发挥主观能动性客观因素客观规律客观条件按客观规律办事从客观实际条件出发主观因素积累正确的主观因素正确发挥人的主观能动性1、必须充分发挥人的

7、主观能动性第一：认识事物的本质和规律必须发挥人的主观能动性第二：利用和创造条件必须要发挥人的主观能动性第三：克服困难和挫折必须发挥主观能动性2、怎样发挥人的主观能动性（1）客观因素第一：发挥主观能动性必须要按客观规律办事第二：发挥主观能动性必须要尊重和利用客观规律从客观实际条件出发（2）发挥主观能动性要积累正确的主观因素一、单项选择题1、“要命令自然就必须服从自然”。对这句话的正确理解是（）A按规律办事则事半功倍B认识了规律就达到了改造世界的目的C尊重规律是做自然主人的前提D在人们没有认识规律前，其客观性是不能改变的练习2、“揠苗助长”

8、却事与愿违，“庖丁解牛”则事半功倍。这两个寓言故事所反映出的不同结果共同说明（）A物质决定意识，意识对物质有反作用B人具有主观能动性，可以创造和利用规律C发挥主观能动性必须以尊重规律为基础D不同的人对同一事