分数与除法的关系2.doc

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1、鲁村镇集体备课课时教学设计年级四学科数学主备人审核人唐庆霞序号40课题分数与除法的关系课型练习教学目标（三维目标）1．通过练习进一步理解分数与除法的关系。2．会用分数正确表示两个数相除的商。教学重点进一步理解分数与除法的关系教学难点会用分数正确表示两个数相除的商教法学法小组合作，自主练习教具、学具板书设计分数与除法的关系A÷B=A/B前置预习被除数相当于分数的（    ），除数相当于分数的（   ），除号相当于（    ），商相当于（     ）教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学法指导一、基本练习1．在（）里填上适当的数。15÷8

2、＝（）/（）4/11＝（）÷（）9÷13＝（）/（）6÷（）＝6/717÷21＝（）/（）45÷49＝（）/（）17厘米＝（）米23秒＝（）分2．判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（1）将3立方米的木块，平均分成4份，每份占这块木块的43。（2）2千克的盐溶于10千克的水中盐占盐水的102。???????（）二、提高练习1.我会填。⑴把2千克糖果平均分给5个同学，每个同学得到这些糖果的（）/（），即得到了（）/（）千克。⑵把3米的绳子平均剪成4段，每段长（）米；把1米长的绳子平均剪成4段，其中3段是（）米，也就是说3米长的绳子的（）/（）和

3、1米长绳子的（）/（）是相等的。⑶用3米长的铁丝围成一个正方形框架，每边的长度是总长度的（）/（），每条边实际长（）米。2．学校举行跳绳比赛，小红在1分钟内跳了130下，她平均每秒跳几分之几下？三、达标练习1.小明采集了18个昆虫标本，其中有7个是蝴蝶标本。蝴蝶标本的个数占昆虫标本总数的几分之几？其它标本的个数占昆虫标本总数的几分之几？2．小红看一本105页的《科学探索》，已经看了65页，剩下的页数是全书的几分之几？3．一段路共5千米，我们要8天修完。每天修多少千米？平均每天修全长的几分之几？四、拓展练习1．两个整数的和是35，要使这两个整数的

4、积最大，这两个整数分别是多少？较小的数是较大数的几分之几？2.一根木条锯成5段用5分钟，锯下1段要用多少分钟？教后记.