三水中学2016年高三级复习生物训练题(2月29日)缪运良.doc

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1、三水中学2016年高三级复习生物训练题（2月29日）1、下面有关元素与化合物的叙述正确的是（）A.组成生物大分子的单体没有物种特异性，而单体构成的多聚体中有部分有物种特异性B.与糖类相比，脂肪的氧元素比例高C.在蛋白质、核酸中，N分别主要存在于氨基、碱基中D.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶2、下列有关生物体内信息分子的叙述，正确的是A．激素和酶均为信息分子，前者发挥作用后即被灭活B．非蛋白质类激素自身的合成不受基因组的控制C．信息分子在细胞间起作用时与细胞膜的结构与功能有关D．神经递质与突触后膜受体结合后，会引起突触后神经

2、细胞产生兴奋3、关于细胞代谢的叙述，正确的是（）A.硝化细菌利用NH3氧化产生的能量合成有机物时需要多种酶的参与B.马铃薯块茎的无氧呼吸产物会使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C.一般情况下，人体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关酶的活性越高D.乳酸杆菌无氧呼吸也能产生ATP和[H]，但没有[H]的消耗过程4、下列有关育种的说法，错误的是A．作物育种中，单倍体育种是最简捷的方法，可以缩短育种年限B．原核生物不能进行减数分裂，所以不能进行杂交育种，一般采用诱变育种C．土豆等营养繁殖类植物，只要出现所需性状即可，不需要培育纯种D

3、．二倍体植株幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体植株与原植株之间存在生殖隔离5、在生态学研究中，根据研究目的通常采用特定的研究方法。下列相关叙述不正确的是A．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系B．用黑光灯诱捕法调查趋光性昆虫的种群密度C．用标志重捕法调查某草原的黄鼠的丰富度D．通过构建数学模型来研究酵母菌种群数量的增长6、在黄花蒿中提取的青蒿素是治疗疟疾的特效药，但在柬埔寨等国家已发现抗青蒿素的疟原虫类型。下列说法正确的是A．青蒿素用于医疗体现了黄花蒿的间接价值B．在食物链“人→蚊子→疟原虫”中能量和物质往复循环C．抗青

4、蒿素疟原虫的出现是基因重组的结果D．调查某地黄花篙种群密度可使用样方法29、ATP酶复合体是原核细胞与真核细胞内普遍具有的一类功能蛋白，该分子由若干亚基组成，主要功能是将生物膜一侧的H＋搬运到另一侧时推动其部分亚基运转，从而催化形成ATP。请回答下列问题：(1）该生物大分子的单体是　　　　，合成场所是　　　　。(2）该分子在与能量转换有关的细胞器中大量存在：叶绿体中该分子分布的场所是　　　　；线粒体中该分子分布于内膜上，故有氧呼吸的第　　　　阶段产生大量的ATP。原核细胞中没有膜结构的细胞器，故该分子很可能位于细胞的　　

5、　　（结构）中。(3)一个ATP分子中有　　　　个高能磷酸键，除了作为细胞生命活动的　　　　的物质外，断裂后产生的AMP还可作为　　　　过程的原料。30、蚊子感染登革热病毒后，其唾液腺中病毒会大量繁殖，蚊子叮人时又将病毒传染给人，进而引起病人发热、出血甚至休克。科学家拟用以下方法控制病毒的传播。（1）将D基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达D蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。现将携带D基因的载体导入蚊子的受精卵。如果转基因成功，则可在转基因蚊子体内检测出D基因，以及___________和__________

6、__等表达产物。（2）科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色体上，只含A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配，F1群体中A的基因频率是________，F2群体中a的基因频率是________。（3）将D基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如下图)，将该纯合的转基因雄蚊释放到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代________。用基因型为AADDBBDD与AABB个体杂交得F1，F1♀♂个体相互交配，则F2中有致死的个体吗？　　　（填有或无）。F2中

7、不能合成D蛋白的个体所占的比例为________。无论与哪种个体交配，其子代的细胞中一定有D基因，这样的个体在F2代中所占的比例为________。31、研究者发现，当水流喷射到海兔（螺类的一种）的喷水管皮肤时会引起鳃肌收缩，导致喷水管和鳃收缩，称为缩鳃反射。当喷水管重复受到温和的喷水刺激时，缩鳃反射的幅度越来越小，即产生习惯化。对已产生习惯化的海兔，用短暂电流刺激其头部皮肤（对海兔为伤害性刺激），再用水流刺激喷水管，结果产生的缩腮反射比只用水流刺激喷水管强烈，即产生去习惯化。相关结构及发生机制如下图。请分析并回答：（1

8、）图示中参与缩腮反射的神经元至少有_________个。（2）为研究海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化的原因，科研人员进行了如下实验。连续电刺激部位测量指标及现象喷水管皮肤感觉神经元运动神经元感觉神经元电位变化持续产生持续产生?运动神经元电位变化逐渐减弱逐渐减弱持续产生肌肉收缩程度逐渐减弱逐渐减弱一直正常①神经元受到