小班幼儿走楼梯教案.docx

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1、小班幼儿走楼梯教案【篇一：上下楼梯靠右走教案】“上下楼梯靠右走”文明礼仪教案教学目标：1．知道在上下楼梯时要靠右走。2．明确上下楼梯时靠右走的重要意义。3．懂得遵守秩序，养成良好的行为习惯。教学重点：使学生知道上下楼梯时要靠右走且落实在每天的行动上。教学过程：一、启发谈话：同学们，在我国，马路上来来往往的车辆都有自己的行驶路线，它们都是沿着路的右边行驶的。有谁知道，这样规定的原因？小结：是啊！我们在学校的楼梯上如果不注意行走的方向，也会发生许多“交通事故”，同时也是不文明行为的体现。如何养成靠右行走

2、习惯、减少楼梯上的事故发生呢，就是我们今天所要讨论的。板书课题：上下楼梯靠右走（齐读课题）二、小组讨论明理：1、不靠右走的危害。没有规则的上下楼梯会引起那些事故。交流小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。2、看校园楼梯场景，如何养成文明行走习惯。（1）上下楼梯时，都应靠右边走；（2）许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道堵塞；（3）楼梯上不能追跑打闹；（4）转弯时应走慢些，防止发生摔倒、碰撞事故；（5）上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步

3、一个台阶地走，不能东张西望，不能跨大步以防失足摔伤；（6）下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤；（7）主动在校园里劝阻楼梯上的不文明行为。楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停止前进，并加以制止，共同维护秩序，待适当疏散后再有序前进。师规范要求：（1）有秩序，不抢先。（2）靠右走，不奔跑。（3）不喧哗，不打闹。三、写一写、画一画。选择你认为最需要提醒大家文明行走的标语写画在标贴纸上。如：“上下楼梯慢慢行”、“上下楼梯靠右走”、“楼梯上下不蹦跨”、“你追我赶危险多”、“同学

4、、老师，您先走”、“人多不推挤、文明伴我行”等。四、明道理，见行动。学生演示走楼梯的场景。同学们明白要求后，一组组地模拟“走楼梯”（可在教室前部的地上画线当楼梯台阶，并指出“上”和“下”），也可以让同学们排着队伍走楼梯，进行实地练习。（根据实际情况灵活安排）五、总结（激发学生愿意守秩序的积极情感。）上下楼梯靠右走，你来我往不相撞。文明行走记心中，人人遵守见行动。“靠右走”其实是成熟的表现，是文明的表现，是有素养的表现，是懂规矩的表现。养成良好的行为习惯，从我做起，为自己，给他人行方便。提高自身素质，

5、为我们居住的城市——云阳增添光彩。【篇二：上下楼梯(小班游戏)】上下楼梯1（幼儿常规）————快乐阅读2（社会）活动目标：1.学习上下楼梯的正确方法，懂得安全上下楼梯的道理。2.养成良好的行为习惯，锻炼身体动作协调性。活动准备：1.课件：①宝宝跟妈妈去商场时的录像片段或图片(人很多，上下楼梯很拥挤)；②小朋友排队有序上下楼梯的图片。2.室外楼梯台阶上粘贴好上行和下行的脚丫标记。3.《快乐阅读2》。活动过程：一、观看课件①，导入内容。1.幼儿观看课件，引起谈话兴趣。教师：妈妈带宝宝去商场购物，商场里的

6、人好多啊，我们看看发生了什么事。2.讨论安全上下楼梯的方法。教师：宝宝为什么哭？大家这样拥挤好吗？怎样上下楼梯才是安全的？幼儿自由畅谈。二、了解安全上下楼梯的方法。1.教师引导幼儿观看课件②。教师：我们一起来看一看这些小朋友是怎样上下楼梯的。2.朗诵儿歌。教师：我们来说一首儿歌吧：一二三，三二一，小宝宝，上楼梯。不用扶，不要抱，靠右边，走上去。三、实践练习，巩固安全上下楼梯的方法。1.教师带领幼儿上楼梯，提醒上楼梯的安全规则。教师：请大家仔细看看上楼梯的小脚丫在哪里，请你踩着小脚丫，扶好扶手，不要害

7、怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一步一步上楼梯。2.进行下楼梯的练习，提醒幼儿下楼梯动作要协调，注意安全。教师：看看下楼梯的小脚丫在哪里，请你踩着小脚丫，扶好扶手，一步一步下楼梯。3.小结教师：上下楼梯人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠右走，扶好扶手，这样做才是安全的。四、教师带领幼儿给其他楼梯贴标记。教师：我这里还有一些小脚丫，我们找找看还有哪些楼梯没有贴标记，一起贴上吧。活动延伸：1.在幼儿园日常生活中继续练习安全上下楼梯的方法。2.家长引导幼儿结合《快乐阅读2》第1

8、7页内容复习儿歌。3.家长带领幼儿找一个没人的楼梯，让幼儿练习从楼梯上双脚并拢向下跳，发展幼儿身体协调性及勇敢的品质，开发楼梯的健身功能。上下楼梯2（幼儿常规）--快乐阅读2（社会）活动目标：1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。2、能力目标：学习上下楼梯的正确方法。3、情感目标：培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。活动重难点：1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼