小班数学《排一排》.doc

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1、小班数学《排一排》目标：1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。准备：1、三角形、圆形卡片若干张。2、幼儿答题纸若干张。过程：一、师生问好。二、引出排序规律1、师：小朋友观察一下，今天我们的小椅子是什么颜色的？（黄色和红色）我们一起来说说看“一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色……”——“黄色和红色一个跟着一个排排队，你们觉得这样排好看吗？今天我们的图形宝宝也想像小椅子这样一个跟着一个交替排排队。让我们一起看看都有哪些图形宝宝来了，（请小朋友坐回位置）准备好了吗？图形宝宝就要来啦。”2、教师出示圆形和三角形提问：①哪

2、个图形宝宝来啦？来了几个？（圆形宝宝请你排在小花的后面）②圆形宝宝后面藏着谁呢？（三角形宝宝请你排在红线上）③三角形宝宝后面又是跟着谁呢？（圆形宝宝请你紧跟三角形）④那圆形后面会跟着谁呀？（请一个小朋友猜一猜）依次取出剩下的图形⑤小朋友观察一下，三角形宝宝和圆形宝宝是怎么样排队的呀？（一个跟着一个）是谁跟着谁呢？——“我们一起来说一下好吗？请把小手伸出来：一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形……）谁排在最前面？后面的又是谁？⑥——“哎呀糟了，还有两个宝宝掉队了，我得把他们找回来”这两个调皮的宝宝一起跑了出来，谁能帮助他们俩像前面的图形宝宝这样，一个跟着一个交替的往后排呢？“这两个图形

3、宝宝排的对不对？和前面的宝宝排的一样吗？我们一起来检查一下，好不好？”“小朋友小手伸出来，用好听的声音告诉图形宝宝们，他们是怎么排排队的？（一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形……排在最前面的是圆形，跟在后面的是三角形）。”三、游戏——“你们都记住他们是怎么排排队的了吗？真的记住了吗？好，请小朋友把小眼睛闭起来，不能偷看哦。”1、教师从排好的图形中拿走一个圆形宝宝藏起来，提问：——“哎呀呀，那个调皮的宝宝藏起来了呀？”（圆形）哪里的圆形？（请幼儿回答）我们一起把它喊出来好不好？（圆形宝宝快回来）2、游戏重复的再玩一次。四、幼儿操作——“玩到现在，一直都是谁排在最前面？（圆形）可是现在

4、三角形宝宝有点不开心了，它说：“圆形宝宝，我也想排在最前面，你能让我排在前面吗？”圆形宝宝爽快地说：“好吧，就让你排到最前面，不过请你排在小红花的后面，后面的宝宝都得跟着你一个跟着一个交替排列，而且还要都排在红线上哦。”——“你们想不想帮助他们重新排一排呀？小朋友看看后面的桌子上，图形宝宝们都已经到你们的作业纸上了，轻轻的过去看看红线上是谁在等着你呀？（三角形）我们是要帮助谁在最前面？后面要跟着谁呀？小朋友动手排一排。——“排好了吗？排好的小朋友拿着你的作业纸给后面的客人老师检查一下，看你们排的对不对。”——“好，请你们回到座位上，谁能帮老师黑板上的大图形宝宝排一排呢？”“小朋友，检

5、查一下，看看你排的和黑板上的一样吗？”五、教师小结——“今天小朋友和老师一起学习了图形宝宝排一排，他们是怎么排的呀？（一个跟着一个交替排队的）那你们学会了吗？觉得开不开心呀？那我们把今天学会的新知识交给你的小伙伴们好不好？