幼儿园小班数学活动：金箍棒，排一排.doc

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1、幼儿园小班数学活动：金箍棒，排一排【教学目标】1.体验物体从短到长的顺序关系。2.根据整个例子，使用重叠对应的方法根据长度对5个小棍子进行分类。我愿意用我自己的语言说出棍棒的顺序。[教学准备]多功能插件板，白色磁性板，底纸9《金箍棒》，磁棒：5套金箍棒长度和序列卡;底纸10《水果排排队2》，磁棒：5个苹果（或桃子）大小的水果分类卡。【教学过程】首先，情况是进口的。1.介绍情况，导致显示底纸9《金箍棒》和长度和序列卡磁贴的问题：'一群猴子来到花果山寻找孙悟空的学习能力，孙悟空脱掉了几个汗水并且吹了一口气，成了一个金色的箍！让我们看看有多少金箍？这些金箍是长还

2、是不长？哪个是最短的？你怎么得到的？哪个时间最长？你怎么得到的？老师：'这五个金箍应该怎么样？谁是最短的一个？'请让孩子自由表达并达成共识：将最短的一个发送到最小的一个。2，演示规则老师在演示时说：'好吧，然后我们把这个最短的金圈放到最小的猴子手中（放在框架中）。只要这个框架，不长或短。“老师：'谁是送到的其他金箍？等一下，让孩子们把这些金箍从短到长的顺序排列，将它们一个接一个地放入框架中，然后将它们送到这些小猴子身上。每一个都不长或短，只是在框架中。你会做吗？当所有金箍都完成后，按顺序排列的金箍是什么？“3.介绍合并组活动。老师：'今天，孙悟空准备了一些

3、水果来招待这些猴子。你还记得如何玩这个《水果排排队》活动吗？让孩子们从小红旗开始，按照从小到大的顺序排列前三个水果，然后再考虑一下，剩下的水果如何下降？出院后，我会谈谈水果的排列方式。“二是集团运作。1.逐一集体运作，邀请孩子选择自己的活动。2.观察指导员关注“金棒”组，了解孩子是否理解操作规则。3，定期提示。三，交流评估。交换老师：'你怎么只给猴子一个金箍？谁想完成金箍的剩余部分？'请让一些小孩完成整理。“他是对的吗？怎么安排？“2.对教师的评价：“今天哪些孩子学会了从短到长缩短金箍？安排完毕后，你告诉猴子如何安排金箍吗？你说什么？''哪些孩子去过其他团

4、体玩？哪些孩子会先收到材料，然后更换团体？“3.组织老师带领孩子们一起组织学习工具。结束活动。1/2