中班数学活动教案：排一排.doc

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数学活动教学案例表活动名称数学：排一排形式集体活动来源 数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。于是设计此活动充分调动幼儿的动手动脑能力，通过“看一看”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察、比较物体的高矮、大小、多少进行排序活动，让幼儿进一步感受到数学活动的趣味性。教育目标1、感知物体的大小、高矮和多少，逐步理解量的相对性。2、能按物体的高矮、大小、多少等特征进行有规律的排序。3、喜欢参加数学活动，感受排序活动带来的乐趣。活动重点感知物体的高矮、大小、多少等特征进行正、逆排序。活动难点能按物体的高矮、大小、多少等特征进行有规律的排序活动准备PPT、人手一份的操作材料若干、数字卡片场地准备教室活动过程理论依据一、数字游戏1.教师出示数字卡片，幼儿听指令按数字拍手、拍肩、跺脚。2.请幼儿找一找教室中哪些物品的数量是六。3.教师出示一张数字卡片，幼儿找出它的相邻数的卡片。二、创设情境，引导幼儿理解如何排序。1．出示课件，创设情境小兔子们结伴去森林里采蘑菇，这些兔子有什么不同？（高矮不同）请你帮助小兔子从高到矮排序。（选出最高的兔子排在第一位，再从中选出最高的兔子依次排序。）2．小兔子们采到了很多蘑菇，这些蘑菇有什么不同？（高矮不同）请你帮助兔子给蘑菇排队(从高到矮)3.小兔子采完蘑菇就回家吃饭了，桌子上有五碟胡萝卜，这五碟胡萝卜有什么不同？（数量不同）请你帮小兔子给五碟胡萝卜排队（从多到少）4.小兔子吃完胡萝卜想去玩游戏，她们决定玩篮球，这《指南》 些篮球有什么不同？（大小不同）请你帮助兔子给篮球排队（从大到小）三、操作练习请幼儿动手操作材料，从易到难进行排序，先让幼儿给四个卡片排序（数量不同的点数卡片、图形卡片；大小不同的数字卡片），再让幼儿给五张卡片排序(小熊、篮球、苹果等按高矮、大小、多少排序，)四、交流彼此的方法，分享经验说一说你是用什么方法排的？请采用幼儿介绍自己是怎么排序的，分享排序经验。中科学领域中数学认知子领域提出要引导幼儿感知常见事物的大小、多少、高矮等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。鼓励幼儿通过数数比较东西的多少。《指南解读》中提出数学学习能促进思维能力的发展，而中班幼儿具体形象思维为主，本次课利用操作材料让幼儿做中学，玩中学，逐步促进幼儿的思维能力。活动反思中班幼儿的思维具有具体形象的特点，对事物的理解能力开始增强，有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势。所以我在这次活动中利用情景小兔子排队去森林里采蘑菇展开这次的课程，孩子们很有兴趣。不足之处是在处理量词的时候，教师应该多加注意；教师的言语应该更加精炼。