小班数学认识5的教案.docx

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1、小班数学认识5的教案【篇一：幼儿园小班数学教案：数量对应1-5】幼儿园小班数学教案：数量对应1-5幼儿园小班数学教案：数量对应1-5【活动目的】1、提高数概念。2、1——5数量对应学习。【活动重点】了解1——5数量对应关系。【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）【活动过程】一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹

2、，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo二、数学心智：1、轻音乐，取插板。2、森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字13、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字24、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字35、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了

3、四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字46、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字57、老师总结数量对应关系：a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？8、依次收取插板上的小棋子。三、手眼协调：1、请小朋友取出数字棋子1、2、

4、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。送插板回家，结束课堂。【篇二：小班数学教案5以内的点数】小班数学教案:5以内的点数一、活动目标1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。二、活动准备1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。3、邀请五名幼儿参加。三、活动过程：(一)、整理课堂教学环境。游戏：

5、《我的小手骨碌碌》(二)、点物匹配示范教学师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。师：一个客人一把椅

6、子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。(四)、幼儿操作实践点物匹配。1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有几个点子的点卡，好么?2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动cd。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。五、活动结束：教师总结本次活动中幼儿

7、的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。【篇三：小班科学活动《5的点数》(数学)】小班科学活动《5的点数》（数学）活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。2、能够用语言表达出点数的结果。活动准备：知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。物质经验：教育图谱一副，5个房子，各种动物340只。活动过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣游戏1—5《手指变

8、变变》初步感知点数节律二、学习5的点数（一）出示图谱，教师带领幼儿复习4以内的点数。师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？小结