小班环保教案及反思.docx

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1、小班环保教案及反思【篇一：环保教案《只有一个地球》及课后反思】《只有一个地球》教学设计教学内容人教版小学语文第十一册13《只有一个地球》教材分析《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类

2、的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境，呵护我们共同的家园。教学目标知识与能力：1、理解课文内容，懂得人类的生存“只有一个地球”。2、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。过程与方法:1、引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。2、联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理，并将保护地球的意识付诸行动。情感态度与价值观：懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。教学重点懂得“只有一个地球

3、”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。教学难点理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的意思。教具准备课件、图片资料。教学课时第二课时教学过程一、激发兴趣，导入新课１、出示课件：（录像短片《宇宙与地球》）师：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园----地球。地球，我们还可以怎么称呼它？2、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章《只有一个地球》，来了解我们共同的地球母亲。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知１、自由朗读课文。思考：你读到了一个什么样的地球？２、交流、反馈。３、快速阅读，画出文中最能概

4、括介绍地球特点的句子。（即宇航员的感叹）（板书：可爱、易碎）三、精读感悟，品赏悟情（一）感悟地球的美、渺小１、出示宇航员发出感叹的句子。思考：为什么宇航员会有如此感叹？听到宇航员的感叹，你有什么疑问？2、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读一读。3、学生反馈：⑴学生感悟地球的美丽壮观，和蔼可亲。⑵学生感悟地球的渺小。⑶教师出示课件，演示地球在太阳系中运行的情况，帮助学生感受地球的渺小。（二）感悟自然资源的有限1、师：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”“太容易破碎”表现在哪里？朗读第三、四自然段，理

5、解矿物资源面临的危机。⑴明白矿物资源是不可再生资源；⑵从“几百万年、几亿年”感悟自然资源形成时间长及来之不易；⑶从“不加节制”等词感悟人类的无知；⑷理解可再生资源遭受的破坏。2、师：我们的地球资源是有限的，她仍然在遭受着破坏。⑴学生展示自己课前搜集的图片、资料，讲解地球遭受的灾难。⑵教师出示课件，介绍人类给地球造成的灾难。浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随意排放工业废水，猎杀生物……地球每天都在发生变化……3、看到这些景象，你想说什么呢？4、地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，

6、遍体鳞伤。难怪宇航员会发出这样的感叹。（课件出示易碎那句话。）（板书：自然资源有限）（三）感悟无法移居的事实1、有人说既然地球容易破碎，而且宇宙那么大，我们可以移居到别的星球上去住呀。对此，你有什么看法？2、课文中是怎么说的？你对这段话是怎么理解的？3、既然我们不能移居，那我们只能怎么做？4、师评价：说得太好了!我们只能这样做，而且我们也必须这样做，因为----只有一个地球，保护地球，就是保护我们人类自己。（板书：保护地球，造福人类）5、齐读最后一个自然段。四、读写结合，升华情感１、每一位同学了解到这些，心情都是无比沉痛的。老师

7、相信，你肯定有许多话要对地球母亲说，对人类说，或者对我们自己说吧？请把你的心里话写下来。２、把你写好的话，念给大家听，让大家一起倾听你心灵的呼唤。３、同学们，你们真诚地呼唤让我非常感动，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑。善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们──只有一个地球，因为人类──只有一个地球。五、作业布置请同学们为我们学校制作一些环保小标语。板书设计13只有一个地球【篇二：小班环保教案】小班环保教案《地球一小时》教学目标：1、初步认识二氧化碳并知道二氧化碳与地球环境污染的简单关系。2、知道节约用电等行为会减少二氧

8、化碳的排放，初步形成环保意识。3、能共同设计环保主题海报，培养热爱地球家园的责任感。教学重难点：重点：1、初步认识二氧化碳并知道二氧化碳与地球环境污染的简单关系。难点：2、知道节约用电等行为会减少二氧化碳的排放，初步形成环保意识。教学准备：1、地球生病图片、二氧