小学校园集体舞比赛主持词.doc

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1、杨峪河镇中心小学2015年秋校园集体舞比赛主持词一、开场语:女(万柔):尊敬的各位领导,老师男(王杰):亲爱的同学们合:大家下午好!女(张一帆):深秋的天气已日渐寒冷,但我们的校园依然朝气蓬勃、充满欢声笑语。男(王杰):校园集体舞主要是培养同学们良好的礼仪、塑造健康优美的身姿、培养鲜明的节奏感以及团队配合意识。女(万柔):在激情、潇洒的动感节奏中,舞出天真烂漫的童心世界。男(王杰):我校同学去年五月份参加商州区校园集体舞大赛时,在全区几十个代表队中脱颖而出,获得了三等奖的好成绩。女(张一帆):今天让我们重温比赛的快乐!今天的舞台属于我们,

2、让我们以饱满的热情抒发美丽的心情!男(王杰):让我们以无限的激情喷洒满腔的豪情。合:杨峪河镇中心小学2015年秋校园集体舞比赛现在开始。二.大队辅导员老师 宣布有关事宜。女(万柔):接下来掌声有请大队辅导员全老师宣布比赛有关事宜。(一)评委:王玉婷、张建良、王建莉、郭林、仁俊理、赵玉兰、管研。(二)统分:张爱荣(负责)、王红茹、侯芳莉。(三)、比赛办法:1、分低年级组和高年级组,先进行低年级组比赛,后进行高年级组比赛。每个年级组已经由班主任抽签决定了比赛顺序。(1)低年级组:学前班-------二年级,只比低段。(宣读比赛顺序)年级组顺序

3、班级备注低年级组1二(1)班2一(1)班3二(2)班4一(2)班5学前班(2)高年级组:三------六年级,先跳低段,后跳高段。(宣读比赛顺序)高年级组1三(1)班2五年级3四(1)班4六年级5四(2)班6三(2)班(四)、评奖办法:1、低年级组按分数高低评出1、2、3等奖各一名,剩下的2个是第4名。给前3名颁发奖状;高年级组按分数高低评出1、2等奖各一名,三等奖2名,剩下的2个是第4名。给前3名颁发奖状;2、班级积分:一等奖给班级积10分,二等奖积8.5分、三等奖积名7分,四等奖积5.5分。(五)、评分标准(采用10分制),具体标准如

4、下:1、服装统一,进退场迅速有序,队列整齐有序。(2分)2、舞蹈动作协调、准确、整齐、有节奏,有力度。(6分)3、精神面貌好,充分体现动感美,舞伴之间动作协条配合好,学生充满生机与活力。(2分)(六)、计分办法:1、去掉一个最高分和最低分,最后取总分。2、不当场亮分,评委打出分后要写清班级,交统分组统分评奖。宣读完毕!三.正式比赛:(一)低年级组的比赛。1.(二一班)准备入场。女(任美霖):首先上场的是低年级组的二一班小朋友,这是一个生机勃勃、健康上进的班集体。看他们是多么天真活泼,充满朝气!他们热爱集体,坚强自信。掌声热烈欢迎他们。2.

5、(一一班)准备入场。女(张一帆):二(1)班同学朝气蓬勃,个个精神抖擞,舞姿优美。伴随着轻快悠扬的音乐翩翩起舞。下面掌声欢迎一(1)班同学入场表演,3.(二二班)准备入场。男(王杰):一(1)班是一个团结奋进的班级体,规范的动作,优美的舞姿,展示了活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。下面将要入场表演的是二(2)班小朋友。4(一二班)准备入场。女(万柔):二(2)班的同学们活泼可爱,意气风发,蓬勃向上,个个精神抖擞,舞姿优美。下面掌声欢迎一(2)班同学入场表演。5.(学前班)准备入场。男(张邵含):一(2)班也是一个团结奋进的班级体,

6、规范的动作,优美的舞姿,展示了活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。下面将要入场表演的是学前班那群可爱的小天使,看!他们来了!(二)高年级组的比赛1、三(1)班同学准备入场。女(任美霖):学前班的小朋友,他们虽然人小,可是志气高,他们是初升的太阳,朝气蓬勃;他们是祖国的花朵,茁壮成长,他们优美的舞姿吸引着我们每一个人。让我们再次把掌声送给低年级组的这些小朋友们。下面将要进行的是高年级组的比赛,掌声欢迎三(1)班同学入场。2.(五年级)准备入场。男(王杰):欢快的节奏,催人奋进;跳跃的音符,荡人心弦。三(1)班同学规范的动作,优美的舞姿

7、,展示了活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。下面将要进场表演的是五年级同学,热烈欢迎!3、(四一班)准备入场。女(张一帆):五年级同学步伐整齐,精神抖擞,斗志昂扬,舞姿优美,伴随着轻快悠扬的音乐翩翩起舞。他们有着满腔的热情,拼搏的精神。下面将要进场的是四一班,请大家以热烈的掌声欢迎他们。4.(六年级)准备入场。男(王杰):四一班同学的笑脸如阳光般绚烂,他们昂首挺胸,精神抖擞。他们的舞姿优美,他们的脸上洋溢着童年的快乐。下面将要进场的是六年级同学,大家热烈欢迎。5.(四二班)准备入场:女(万柔):六年级同学个个气宇轩昂,英姿飒爽,他们

8、是一个团结奋进的班集体、是一个温馨和谐的大家庭,是一个处处为我们做楷模的班集体,他们优美的舞姿,规范的动作,吸引着我们每个人。下面将要进场的是四二班年级,掌声欢迎!6.(三二班)准备入场。男(

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