低年级写话教学经验分享.doc

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1、低年级写话教学经验分享尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天能在这里和大家分享低年级作文教学经验，我感到万分荣幸！以下是我这两年教学当中的一些想法。一、注重学生观察能力的培养。首先，一年级学生还缺乏观察能力，我觉得一年级最基本的就是要教学生学会看图，让学生掌握看图的方法，我都是让学生抓三点，分三步走：1、观察图片，判断时间。 2、观察地点和人物。3、观察分析事情。就拿我们班来说，他们一二年级，我都是这样做的，现在他们大部分在观察图片的时候都可以做到有目的，由原来的只会看大体到仔细观察，明白图片人物在干

2、什么，甚至有自己的想象，能把整件事情说明白，把图片表达的意义说出来。从一年级的教会学生看图，到二年级，可以慢慢把学生引向生活。提高观察能力，要求他们做到：观察要全面，点面要结合。比如，让学生观察一场球赛，要求学生眼光要顾及全场：双方运动员的情况怎样，“拉拉队”的表情怎样，周围观众的心情如何。整个比赛阶段的情形又如何。又要特别注意观察主要运动员的表情，个别有特点的运动员面目表情动作等等。还有就是观察要有一定的条理和顺序。我曾经带我们班同学观察过我们学校，我先让学生观察学校门口，在校门口往里走接着观察教学

3、楼，然后是中心大道，到升旗台，最后是观察操场。二、帮助学生积累语言，训练学生说话能力。低年级的学生语言积累少，他们说话经常出现语言不规范的现象，不能做到规范的表达。我觉得在词语教学中，可以从简单的词语入手，先让学生学会把一句话说完整，在要求学生说的过程中，可以用各种各样的方法，比如：一个词语造句，多个词语造句，给词语编写童话故事。例：用小兔、树林、花猫、小河和小船，编出一个故事来。这些都可以在课堂词语教学的时候实现的。现在我们班大部分学生都能把话说完整，写作的时候很少会出现一句话没有主语或者谓语的情况

4、，所以我觉得这种训练对他们积累语言，规范语言是有用的。其实，因为是低年级，训练他们说话能力，还可以更贴近生活，比如：1、动画片情节。低年级的孩子都有看动画片的习惯，以最常见的《喜羊羊与灰太狼》为例，每集动画片都会讲述一个故事，学生都知道，每一集喜羊羊都会想出一个办法智斗灰太狼，将他赶出羊村，所以，可以让学生说说动画片中的情节，再表达一下自己的感受，这也是对学生的一种锻炼。班上好的同学一般都可以完整表达，有的还会加上一些精彩的词语，但是有一些同学表达能力不强，我会给他们一些句型，帮助他们表达。2、每次放

5、假回来我都会问：你周末都在家干了什么？要求学生按照一定的顺序说出来。也可以说说家里平常有没有什么变化？比如妈妈买了一件新衣服，爸爸买了一个新手机，姥姥来到家里玩等，这些都是学生最熟悉的，也是最容易激发他们表达的。3、每周升国旗。回来开班会，我都让学生说一下自己见到的，听到的，甚至复述国旗下讲话的内容，这样不但锻炼了他们的说话能力，而且学生升国旗都能做到仔细看，认真听。学生体育课，大扫除，运动会，锻炼学生说话的题材无处不在。学生说多了，语言积累多了，写话就变得容易了。三、做好从说到写的过渡。1、做好听写

6、练习。听写就是用汉字记录口语，这是作文的基本功。听写练习从一年级第一学期就可进行，可以先听写学过的词语、课文中的优美的话，然后听写教师写的句子、短文，或书报上的一段话。这在一二年级几乎可以天天进行。二年级第二学期，学生有了一定的阅读能力，可抄写一些优美篇段，这样做，不但能激发学生阅读，而且能为说话、写话积累素材。2、从造句、写见闻到写日记。在学生掌握一定的词语后，开始书面造句，先说后写、一词多用。在练习书面造句的时候，还可让学生写见闻。要求把今天看到、听到、说的、做的各写一句话，叫写见闻。要求每天或隔

7、天写一段，这样学生觉得有东西可写，学生写的内容也慢慢地丰富起来，就成了日记。3、看图写话。进行看图说话、写话的训练，要注意先观察、接着说、再写三个环节。教学生写好作文不是一天的事情，它是日积月累的。我觉得应该按照学生的实际情况，由易到难，由浅到深，以画促写，写好即画。以上就是我个人肤浅的看法，讲得不好的地方，希望大家多多指教，谢谢！