土风舞教学设计.doc

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1、教学过程一、.律动导入1.引导学生根据《土风舞》歌曲伴奏做简单的律动动作初步感受歌曲。2.教师根据律动音乐加入动作并引导学生观察加入了哪些动作。3.教师在律动音乐中用拍节奏的形式引导学生观察出节奏型。4.讲解切分节奏，并在之前了解切分节奏的时值基础上介绍切分节奏的力度特点，并引出本课的教学难点5.介绍捷克土风舞蹈切分的节奏特点，并师生一起拍节奏体验。二、教授歌曲1.引导学生聆听歌曲，从歌曲的歌词内容中感受土风舞是怎样的舞蹈形式。2.学生用“la”模唱歌曲前三乐句的旋律同时用右手感受歌曲的旋律线条。3.讲解旋律的严格下行模进特点，并引导学生再次模唱。4.学生

2、尝试小声为歌曲填词演唱，并强调之前讲解的切分节奏的力度特点。5.学生再次演唱歌曲并发现有特点的衬词“特拉”并学会演唱。6.完整演唱歌曲的第一段并尝试小声为歌曲的第二段填词演唱。7.感受《土风舞》录音演唱，并说出是用怎样的心情去演唱。8学生模仿录音的情绪，完整演唱歌曲三、编创活动模仿土风舞篝火晚会现场，教师讲解土风舞的背景知识并示范并给学生教授土风舞蹈简单的动作，学生选择自己喜欢的土风舞蹈动作分组讨论进行编创表演，并选择表演较好的组别上台展示并进行评价。四、拓展延伸简单介绍除了捷克国家之外的其他国家土风舞的图片和相关的背景知识，拓展学生对国外的音乐知识的学习

3、。五、课后作业学生课后回家给自己的父母和同伴表演唱歌曲《土风舞》和简单的土风舞蹈的动作。教学反思《土风舞》是一首热情,充满丰收喜悦的捷克民歌.曲调简洁,节奏明快,是带扩充性的一段体,整首歌曲比较平稳,没有特别大起伏但是切分节奏是本首歌的难点,课堂编创部分的舞蹈动作的学习也是本课的难点,所以节奏和舞蹈动作学习对与这首歌的教学是尤为重要的.下课为止学生在切分音的处理上把握得较为成功。    在设计这堂课中，把简单的东西变复杂了，如：土风舞这首歌曲中，其实就是切分节奏与附点节奏两个节奏型，只要在第一个环节中，让学生观察、练习、感受的过程出示本节课的重点节奏，给学

4、生一种直观的东西，学生就能一目了然，并为下面的教唱环节作好铺垫。在掌握知识的同时，初衷是想引导学生改变以往反复聆听的教学模式整在潜移默化中学会本首歌曲。但是本节课下来，我发现节奏训练过多导致学生学唱歌曲时兴趣减弱，另外歌曲教唱环节部分我应该设计更多的形式深入学唱。