第一单元看魔术——乘法的初步认识教学设计.doc

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1、第一单元看魔术——乘法的初步认识　教学内容教材第2.3页的内容.教学目标1.通过看魔术,引入求几个相同加数和的计算.2.通过感受生活中的通数求和问题,激发学生进一步学习的兴趣.3.培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识.重点难点从不同的角度进行观察列出的加法算式不同.教具准备:多媒体课件。前置性作业：自学课本第2.3页的内容，完成下面的题目。1、变出了多少朵花？算式是：　　一共有多少条鱼?算式是：　　一共有多少个灯笼？算式是：2、说说这些算式的意思。教学过程一、激趣引入，提出问题师：同学们喜欢看魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程

2、中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。师：看到舞台上的这些布置，你能提出哪些数学问题？　　生：变出了多少朵花？2+2+2=6（朵）　　一共有多少条鱼?4+4+4+4=16（条）　　一共有多少个灯笼？3+3+3+3+3=15（个）二、自学研究。1、列出算式。2、说说这些算式的意思。三、小组交流。师：仔细观察这些算式，你发现它们有什么特点吗？（每个算式中的加数都是一样的）师：在算式2+2+2=6里面是几个2相加呢？教师板书在算式后面：3个2相加。　　多让学生说说明确其含义。你能用同样的说法说说其余的算式吗？学生边说，教师边板

3、书。四、巩固练习完成自主练习的题目。每一题列出算式后，都让学生说说每个加法算式是几个几相加。五、拓展延伸要计算20串灯笼该怎样列算式呢？写写看。你有什么感想？教学反思：