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1、Nicetomeetyou!第1课时一、教学目标1.学生能用所学词语或句子谈论个人姓名和询问物品。2.学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询问名字。3.让学生初步体会到英语学习的乐趣。二、教学重难点1.单词：pen,book,bag,pencil2.句型：Hi/Hello,I’m...(Andy,LiXiao,...)Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!What’syourname?Mynameis...(WangLi,...)What’sthis?It’s...(Ted,...)三、教学活动教师组织学生在班级里自由找人，先用英语见面语打
2、招呼，再用英语询问姓名和回答（要求每名学生至少问5名同学）。四、课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。五、教学过程1.Warm-up开始讲课前，教师先问外国人（主要指英语国家）见面怎么打招呼，启发学生根据自己平时看电视、电影等印象说出hi或hello。教师用Hi/Hello,I’m...向全班同学打招呼，并告诉他们这句话的大致意思。教师把Hi/Hello,I’m...这句话写在黑板上，分别与不同的学生打招呼，启发学生用Hi/Hello,I’m...作出回应。学生明白后，教师鼓励学生用Hi/Hello,I’m...在同学之间相互打招呼，让学生尽快进入
3、英语教学的氛围中。2.任务1的教学：（1）在做过上述活动的基础上，教师告诉学生今天将介绍几个新朋友，请他们认真听录音，找出录音里提到哪些新朋友并记住他们的名字。（3）就录音内容进行提问，在提问中出示文中人物图片并带读。检查学生是否听懂了录音内容。（4）让学生自己朗读，根据课文中图片内容进行对话练习。（5）语言点解释①Hi和Hello都是见面时较为随意的打招呼用语，可替换使用。②英语字母有大小写之分，句子开头的第一个字母要大写，人名的第一个字母要大写，表示“我”的字母“I”在任何情况下都要大写。③Andy和LiXiao是男孩儿的名字，WangLi是女孩子的姓名，Ted本是
4、男孩儿的名字，但在这里是只小乌龟的名字。每节课上，老师可以表扬几名学生，并给他们取个英文名字作为鼓励。一段时间以后，班里所有的学生都会有自己的英文名字。这样，上英语课时，老师就可以直接叫学生的英文名字，非常有助于烘托英语课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。④英语姓名是“名（firstname）”在前，“姓（familyname）”在后，这与汉语姓名的前后顺序不同。中国人的姓名写成英文时，可直接用汉语拼音拼写，但应注意：用英文写中国人的姓名时，“姓”与“名”应分开写，而且“姓”与“名”开头的第一个字母均应大写（“名”是两个字时，连写），如LiXiao,WangLi,Zhou
5、Guotao,WangXiaoping等。⑤I’m是缩略式，等于Iam，What’s也是缩略式，等于Whatis。3.任务2的教学（1）在教任务2时，教师可说：“同学们，我们来学校学习，都需要带哪些学习用品呢？这些学习用品用英语怎么说呢？现在，我们就来学习几种常见的学习用品。”然后，引出英语单词pen,book,bag,pencil，并出示这些单词的图片并带读。（2）让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。（3）老师带领学生反复朗读pen,book,bag,pencil这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的What’sthis?句型，进行一问一答练习。如：Pupil
6、A:What’sthis?PupilB:It’sapen.六、教学评析这是一张教室背景的图片，反映的是学生在新学期见面之后相互打招呼、问候和询问姓名。本节课是学校英语学习的第一节课，重在引导和培养学生感知英语，体会英语学习的乐趣。第2课时一、教学目标1.学生能用英语询问和谈论某种东西。2.学习英语字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg，并让学生初步懂得英语字母有大、小写之分。培养学生敢于开口说英语的勇气。二、教学重难点1.单词：goodbye(bye),a(an)2.字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg3.句型：What’sthis?It’sabook/
7、bag,...三、教学活动学生分成两人一组或多人一组，用句型What’sthis?It’sabook./ZhouLin’spen.进行一问一答练习。四、课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、字母卡片以及见面与分别的课件。五、教学过程1.Warm-up播放歌曲Hello，教师引导学生边拍手编哼唱。2.任务3的教学：（1）在已经学习了见面打招呼用语Hi/Hello,I’m...Nicetomeetyou.的基础上，教师可以询问学生，谁知道分别时的英语表达。然后，引出goodbye(bye)（实际上，许多学生在日常生活中经常说good
