完善机制++打造品牌+整合资源.doc

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1、完善机制打造品牌整合资源武汉大学团委全方位推进服务大学生就业创业工作近年来，武汉大学团委围绕学校“创造、创新、创业”育人目标，把服务大学生就业创业工作作为共青团组织融入青年、走进青年的切入点，作为增强大学生思想政治教育工作实效的突破口，作为各级团组织的一项重要任务来抓，在就业创业教育和实践中突出思想引领和成长服务。为促进大学就业创业，武汉大学团委打造旨在服务大学生就业创业的“启航工程”，创新载体，搭建平台，为大学生就业创业提供全程服务。“启航工程”整合资源，调动校内外各方面积极性，以创业促就业，以就业引创业，努力形成全社会支持大学生就业创业的良好局面。在就业方面保证了较高的就业率和就

2、业质量，在创业方面涌现了武汉锐尔生物科技有限公司吴斌等创业标兵。武汉大学团委的主要做法和体会是：一、完善组织机制，推进大学生就业创业的全程服务1、以“启航工程”为项目主体，成立校院班三级服务组织机构2008年，武汉大学整合学校现有的各种资源，整合学校各个机构的力量，打造服务大学生就业创业工作的大平台“启航工程”，在校党委、行政高度重视和正确领导下，校团委、招生就业工作处、统战部等部门联动，组成的大学生就业创业促进行动“启航工程”领导小组，下设由校内知名教授和知名企业家、社会热心人士组成的专家咨询指导委员会，对大学生创业就业服务工程进行统筹规划和强力推动，形成全校有计划、分步骤、定任务

3、的联动服务机制。在“启航工程”项目组的策划推动下，对07年成立的校团委直接领导的校级学生组织“武汉大学青年发展咨询与服务中心”进行改组，该校级学生组织负责就业创业教育活动的策划、执行和监督，统一协调管理各校级学生组织、学生社团和中心下设的各院系级机构所开展的关于服务大学生就业创业的各项工作。在2009年3月底前，将组建各院系创业就业服务组织的联席会，形成全校性的联动机制。高年级班级团支部通过志愿结对的形式组织党员、团干、顺利就业的同学和就业存在困难的同学结成“一帮一”的对子，在宿舍楼开设就业志愿服务岗，为同学们提供就业信息搜集、整理、发布、咨询等服务。低年级班级团支部在全校范围内实行

4、班级导师和班主任制度，主要通过团会、班级活动等形式开展各内职业生涯规划、职业发展设计指导等活动，班级导师主要为专业老师，为学生在成长和专业学习上提供指导，班主任为大四优秀学生，辅助学生进行职业生涯设计。各级团学组织在校团委和“青年发展咨询与服务中心”统一领导下，积极参与到服务大学生就业创业工作中，开展了“行走中华.寻访名企”、“湖北省大学生模拟职场挑战赛”等一系列大型活动。2、分层分类推进就业创业服务,强化学生就业创业全程服务武汉大学团委把服务大学生就业创业贯穿于大学教育全过程，通过“启航工程”领导小组的指导和下设委员会的支持，在青年发展咨询与服务中心下设三大学院：对一年级新生，青年

5、发展咨询与服务中心开设“珞珈英才导航学院”，重点开展“新起点、新目标、新发展——三新”主题教育活动，帮助学生确立人生方向和目标，促使大学生对今后的就业创业早思考、早规划、早准备；在大学生二、三年级的阶段，根据大学生的专业特点、兴趣意愿、发展意向等，构建职业设计导航和就业素质评价体系，科学规划、精心设计素质训练内容，引导促进大学生在素质拓展训练和社会实践活动中进行自我评价和自我完善，提高就业素质，增强创业能力通过“启航职业发展学院”，以“就业见习计划”为龙头，推动大学生参加岗位见习、实习，帮助大学生及时了解就业信息，积累求职经验，树立良好的求职心态，为自己赢取时间、赢得主动。在大学生创

6、业方面，青年发展咨询与服务中心开设“启航创业发展学院”，专门负责组织大学生创业专题指导和服务工作。同时，注重结合不同专业、不同群体的情况和变化中的社会需求，重点做好服务经济困难大学生、女大学生、大学生创业团队的就业创业工作，努力实现培养一批、推荐一批、带动一批的工作目标。3、建设“第二课堂”课程体系，提升就业创业竞争力“第二课堂”作为能力素质训练的课外教育课堂，是对第一课堂课程教学内容的有效补充和深化。2008年底，武汉大学团委在“校园文化活动超市”、“思想政治教育活动超市”等活动项目化模式的基础上，总体策划、组织和推动，协调各方面的教育资源，科学设计并实施武汉大学大学生“第二课堂”

7、课程体系，在院系团委、基层团支部运行网上认证系统。根据大学生素质和能力的分类，以成熟的活动项目为主要课程内容，以定时定点的活动设置对应第一课堂的课程学时，以活动和班级团支部的评议对应第一课堂的考试，以编印选课指南手册、课程介绍展览、团支部记录评议选课情况、网上记录评议情况等方式初步架构“第二课堂”有形化、可考核、可评估的课程体系，争取“第二课堂”与第一课堂的有效对接，努力把“第二课堂”科学体系全面纳入学校创新性人才培养的全过程。通过“第二课堂”的培养和“第