家庭饲养小动物.doc

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1、课题： 家庭饲养小动物授课时间：3.2-3.28   一、设计意图      动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示

2、，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。 二、背景分析：      本年段学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。      课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。三    、活动目标       情感态度：      1.通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。      2.在成果汇

3、报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。      3.培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。      能力培养：      1.发展学生的创新思维能力，增长见识。      2.通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。      认知能力：      1.让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。      2.初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。      3

4、.培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。      5.培养学生制作小动物剪贴画的能力。四、活动预备：      1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。     2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，预备制作小动物的各种材料。 五、活动适用的对象：三年级学生。六、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。课题：家庭饲养小动物授课时间：3.2-3.6第一阶段：确立主题【活动目标】知识与技能：激发学

5、生想要探究动物的兴趣，生成本次实践活动的主题。过程与方法：通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，确定研究方向，归纳概括子课题。情感态度与价值观：激发学生喜爱动物的情感。【活动重点】提出具有研究价值的问题【活动难点】培养学生归纳问题的能力【活动准备】照片、课件。【安全保障措施】每组确定一名安全员，负责本组安全工作。【活动过程】一、主题的产生1．激趣导入：同学们，充满未知，扬溢快乐的综合实践活动课又和大家见面了，本节课我们将乘着激情和梦想，继续我们的探索之旅。上节课，老师留了一个作业，叫“快乐齐

6、分享”，请同学把自己最快乐的瞬间记录下来，有谁想和同学分享一下自己的快乐。2．学生展示与动物亲密接触的照片，并介绍与动物在一起的快乐体验。3.你还知道哪些和动物有关的奇特现象、趣闻、文学艺术作品„„4.老师也为同学们带来了一个动物世界的短片（播放短片，简单讲解）5.许多动物歌曲伴着我们长大，听，优扬的旋律响起来了（《小燕子》），喜欢的同学可以跟着一起唱。二、围绕主题，展开讨论，提出问题，形成子课题。1．导语：老师从你们的歌声、话语中感觉到你们非常喜欢动物，可爱的动物和我们一起和谐共生于蔚蓝色的星球，这次活动就让我们走近

7、动物，研究动物。（出示课题—关于动物的研究）2．师提出问题：你想研究关于动物的什么问题呢？3．小组讨论：这么多问题，可以归纳为几大类呢？4．归类，确定子课题。课题：家庭饲养小动物授课时间：3.9-3.13第二阶段：制定小组研究方案【活动目标】知识与技能：学会合理规划小组活动，制定可行、有效的小组研究方案。过程与方法：学习制定小组研究方案的方法。情感态度与价值观：培养学生的合作精神和沟通表达能力。【活动重点】制定有效的小组研究方案【活动难点】修改小组研究方案【活动准备】小组研究方案范本。【安全保障措施】各组指导教师不能远

8、离学生，学生集体分组活动。【活动过程】一、分组并制定小组研究方案。1.自愿分组。喜欢研究动物种类、习性及分步情况的同学坐到这组，喜欢研究动物的文化的同学坐在这组，喜欢研究动物与人类关系的同学坐在这组，喜欢研究动物的保护的同学坐在这组。2．适当调整小组人员。3．制定小组研究方案。如何把这些问题研究出来呢？我们需要制定小组研究方案，用