小动物找家(简案1).doc

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1、小动物找家（大班）河北港口集团有限公司后勤分公司第二幼儿园张一宁教材分析：本次活动选自小皮皮大班上半学期教材，《小动物找家》这节活动主要是帮助幼儿学习方位，分辨左、右，巩固练习分辨上、下。本次活动为上、下的延续性学习，认识左、右比认识上、下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过本次活动的学习，可以发展幼儿的空间观念。通过对本班幼儿的一日生活常规进行观察，我发现幼儿对于分辨左右的概念还不是很清晰，大部分幼儿对左右的认识也仅仅停留在分辨左手右手，认为会区分左手右手就是会区分左右了。因此在大班上班学期组织一次有关空间方位学习的

2、教育活动是非常有必要的。本次活动的重点是巩固理解方位词“上”“下”“左”“右”。难点是对方位词“左”“右”的理解。设计意图：《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”所以本次活动通过做不同游戏的方式让孩子提高对方位的辨别能力，使孩子在一个相对轻松的环境下学习知识。设计思路：通过对本节教育活动的分析和设计，此次教育活动的设计思路为：以帮助小动物找家为线索，按照“谜语引入——情境体验——角色扮演——小组展示——能力拓展”的顺序展开活动。活动目标：1、理解不同的方位词“上”“下”“左”“右”的含义。2、提高对

3、方位的辨别能力，并能用简单的语言来表述其位置。3、愿意参与角色表演，体验游戏的乐趣。活动准备：1、小动物家的图片若干2、玩具架图片若干3、小动物食物图片若干活动过程：一、节奏导入，初步学习分辨左右二、情境实践，共同帮助动物找家教师分发学习卡，幼儿以小组为单位根据教师念出的字条内容分别帮助小动物找家。幼儿对照大屏幕，来检查自己的完成情况。三、角色扮演，尝试说出物品位置师：现在我们来进行角色扮演，先找一个宝贝和我来玩一次。教师和个别幼儿做示范。四、小组展示，自主练习表述方位教师选择几组小朋友进行表演。小结：孩子们，你们表演的真棒。五、操作图表，提高

4、方位辨别能力幼儿分组练习。个幼展示。五、情感交流，护送小动物回家