小专题：如何引导学生理解重点句子的含义.pptx

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1、如何引导学生理解重点句子的含义小学阶段理解含义深刻的句子常用的方法有以下几种：理解含义深刻的句子常用的方法一、联系上下文理解句子含义二、抓重点词理解句子三、结合学生的生活经历来理解句子四、引导学生展开想象来理解五、链接选文的相关资料拓展句子含义理解含义深刻的句子常用的方法一、联系上下文理解句子含义联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。例如在教学《画杨桃》一文时，理

2、解老师地话，可引导学生结合文章开头父亲的话来理解。理解含义深刻的句子常用的方法二、抓重点词理解句子题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句子的全部。例如在《燕子专列》一课中有这样一句话：“居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找燕子。”教学时抓住“纷纷，冒着，顶着，踏着，四处”体会人们的焦急心情以及不畏恶劣天气拯救燕子的品质。理解含义深刻的句子常用的方法三、结合学生的生活经历来理解句子中年级的课文中一

3、些句子已经比较深奥，如果光去钻字眼很难把握句子的准确含义，即便能“挤”出来一点，也让句子的含义显得空洞而苍白。所以，根据孩子的认知规律，理解句子可以由浅入深，层层剥茧。如《可贵的沉默》中为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”引导联系生活实际就能认识到因为孩子们觉得自己做得不好，感到难为情，而且产生了要汇报父母的意识。理解含义深刻的句子常用的方法四、引导学生展开想象来理解课文中有些句子，如写景写场面的，一般可以通过想象，联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解。在《荷花》这篇课文中“一大幅活的画”

4、一句，只要引导学生想象一下生活中荷花情景，再身临其境的想象，感受荷花的美妙形态，体会一大池荷花的动态美，从而理解“一大幅活的画”一句。理解含义深刻的句子常用的方法五、链接选文的相关资料拓展句子含义了解作者，了解他写作的初衷、写作的背景，会有助于我们理解这些语言文字背后的讯息。例如《生命生命》一文中“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”今天，我们的施慧敏老师通过链接作者杏林子的生平资料，让学生理解这样一位饱受病魔摧

5、残的女子，是在用自己所遭受的身体苦难来体验生命的礼赞，是在用手中的笔来讴歌生命的美好。只有她才能从“飞蛾绝境求生”、“瓜苗困境生长”、“静听心跳”这样平凡的小事中感受到生命的美好。理解含义深刻的句子常用的方法总之，理解含义深刻的句子，在教给学生方法的同时，还要进行长期的训练。这样学生在读到一句话时，才能迅速判断使用何种方法去感悟理解。感谢聆听