曙光小学校本教研集体备课教案1

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1、曙光小学校本教研集体备课教案第一单元授课时间：课题家乡特产知多少主备张春梅授课人张春梅课时2教学目标知识与技能培养搜集资料，处理材料的能力。过程与方法了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。 情感态度价值观了解家乡有哪些特产，感受家乡物产丰富。 重点多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。难点能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。教法启发诱导法学法自学法讨论法教具准备教师准备相关课件，学生需要：1、调查家乡的特产的知名度。

2、  2、以小组为单位搜集家乡的特产。板书设计3、家乡特产知多少海     南       橡胶山西：老陈醋福建武夷山       铁观音茶牛肉（平遥）台湾大鹏湾       花蟹红枣（临县、柳林）江苏泰州市       水稻汾酒（杏花村）教学过程教师导引学生活动实际生成第1课时一、了解特产特点1、出示图片，图上的产品你认识吗？吃过吗？2、这些产品有什么特点？3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的——特产。（特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，

3、也指一个地方的著名产品。）二、了解各地特产1、你知道我国各地有哪些特产吗？2、你还知道全国各地的哪些特产？3、智力小问答：看谁的知识面最广！（把特产与地名用线连起来。）               海南       水稻         福建武夷山       花蟹         台湾大鹏湾       铁观音茶         江苏泰州市       橡胶三、探究特产成因1、思考：为什么各地会有不同的特产？和各地的地理环境、气候特点有什么关系吗？（四人小组讨论）调查表特产名称吐鲁番葡萄调查途径询问

4、家长、上网、查阅百科全书。产地新疆吐鲁番原因分析丝绸之路将葡萄种子引入了中国。新疆气候干燥，阳光充足，适合葡萄的生长。我的收获特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。2、集体交流，交流调查表。二、1.学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。2、学生积极举手回答分组讨论，提交成果教师导引学生活动实际生成教师导引学生活动实际生成教师导引学生活动实际生成3、小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。四、交流各地特产1、以小组

5、为单位拿出搜集到的各地特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，更全面地了解各地特产的特点。2、总结全文。第   2 课时一、介绍家乡特产1、课前，我们分小组了解了家乡的特产，下面分小组交流，将自己家乡的特产向同学作一个详细的介绍。2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生以小组合作的形式，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。教师可以穿插着介绍相关的文字资料或播放一些相关的图片和影像资料。3、小结。二、宣传家乡特产1、家乡的特产是我们引以为荣的。但是现在家乡的特产知名度如何呢

6、？2、课前我们的同学走上街头进行了“家乡特产知名度”的调查，我们来看看结果如何3、出示调查表特产名称了解人数知名度（%）老陈醋  红枣  小米  牛肉  汾酒  ……  一、学生参与，列举并介绍了众多的特产，二、学生为如何使家乡特产走向世界进行了方案讨论，并且设计出众多独特而创意的广告图案，广告词教师导引学生活动实际生成共调查了（）人1、看了这组数据，你有什么想说的吗？2、怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?让我们来为家乡的特产设计一种较为合适的宣传方式。（小组选择最喜欢的

7、一种特产。老师提示可以从这几个方面来考虑：）a)创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，例：一日三枣青春不老。临县红枣天然极品百果之王，百年枣树百年养生，人人品尝人人健康。山西陈醋红枣香，杏花汾酒度寒霜。宣传优质产品，树立品牌意识。b)美术：为特产设计外包装。……3、各小组分头讨论、准备。三、推广家乡特产1、分小组交流。2、教师点评并小结。四、课后延伸：课后了解更多的家乡特产。五、作业：学案分组讨论，提交成果教学反思