奥运开幕教学设计(周丽梅).doc

《奥运开幕教学设计(周丽梅).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《奥运开幕》教学设计作者姓名：周丽梅单位：深圳市南山区珠光小学学科：数学学段：小学适用年级：二年级下册版本：北师大版教材地址：广东省深圳市南山区龙珠三路邮政编码：手机号码：电子邮箱：@QQ.com二下北师大版数学《奥运开幕》教学设计深圳市南山区珠光小学周丽梅教学目标：1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、感受数学与生活的密切联系，渗透爱国主义教育并培养学生养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重点：会正确认、读、写钟面上的时刻,知道1时=60分。教学难点：

2、认识时间单位几时几分，认读接近整时的时刻。教学准备：CAI课件、钟面学具、教学过程：一、情境导入师：同学们，在我国首都北京举办过一次大型的综合性运动会，吸引了世界各地优秀的运动员参加。北京奥运会的成功举办，是值得我们每个中国人为之骄傲和自豪的事情。2008年8月8日8时8分。让我们永远记住这个历史时刻。二、认识钟面1、师：同学们钟表是人类的好朋友，人们的学习生活都离不开它，关于钟面，你已经知道了什么？生：我会认时针、分针、秒针生：钟上面有12个数。2、提出问题：（独立思考、小组交流）（1）钟面上有___个大格。、（2）每个大

3、格中有___个小格。（3）钟面上一共有___个小格。（4）分针走1小格是__分，走1大格是__分，走一圈是__分。（5）时针走1大格是___时。思考的要求：1、先独立思考、自行解决。2、可以摆弄你的小钟面，帮助你找出答案。3、不能确定的答案，可以在小组内询问、交流。4、全部题目答案弄明白的同学爬下休息。汇报、交流：师：说说你是怎么数出60个小格的？生：我5个5个数，生：我用口诀数。师：板书5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。师：同学们看这是一根分针，它在钟面上转1小格是1分钟，它转动5小格是

4、5分钟。它转到20小格是几分钟？转动30小格是几分钟？转动39小格是几分钟？转动40小格是几分钟？转动45小格是几分钟？转动50小格是几分钟？转动59小格是几分钟？转动60小格是几分钟？师：当分针转动一圈，时针会发生什么变化，你猜猜看？？生：分针转动一圈，时针转动一大格。师：分针和时针总是同时同向转动的，让我们一起来看动画演示。师：分针转动一圈，时针正好走了一大格，我们就说1时=60分。一起来归纳有关时钟的知识要点：（1）钟面上有_12个大格。、（2）每个大格中有__5_个小格。（3）钟面上一共有__60_个小格。（4）分针

5、走1小格是_1_分，走1大格是_5_分，走一圈是_60_分。（5）时针走1大格是__1_时。师：让我们轻松一下，跳个钟表操吧。全体起立，轻松活动。三、认识几时几分1、认读钟表师：同学们这里有一个转动的钟面，老师让它转动起来，这个时刻你会认吗？生：会师：说说你是怎样认的？生：先看时针指过几是几时，后看分针指向几小格是几分。师：转动钟面，会认读的同学教教你身边目前还不会的同学。师：转动钟面说说这个时刻你认识吗？生1：是3时49分。生2：是4时49分。师：说说你的思考？2、写时刻看开幕师：同学们，精彩的奥运开幕式，很遗憾我们都没亲

6、临现场。不过老师收集了很多开幕式的图片，你们想看吗？生：想师：不过要写准了钟面上表示的时刻才可以看哦。学生很开心，打开作业本。准备写。教师规范并示范电子钟表写法。师：同学可以写出汉字表示时刻，也可以写出电子钟表示。师：最后一个钟面一个数字也没有，你还很认出吗？说说你是怎么想的？3、镜子中的钟面是几时？师：小组讨论。3、我说你拨师：同学很快就掌握认钟的方法，我说一个时刻，你能在钟面上拨出来么。让我们一起玩个游戏，我说你拨。同桌互玩游戏。4、总结方法：四、全课回顾板书设计：钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小

7、格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分教学反思：在教学中，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表，看发现了什么？充分的让学生拔一拔，数一数，主动探索性观察解决问题，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。学生在生活中虽然有的能认识时间，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我利用课件演示时针转动一大格，分针同时转动一圈，在多媒体课件形象的动态演示过程中，学生得出1时=60分。这个难点很快的得以突破，使优化课堂教学真正的落到了实处。当学生对3：49和4：49这个

8、时刻展开讨论时，学生的回答又将课堂推向另一个高潮。在开展的写时刻看开幕环节中，学生兴趣非常高。对开幕的图片既惊讶又震撼。放松了课堂也学到知识。为了更好的让学生参与到学习活动中来激发学生的学习兴趣，最后让学生动手操作，拨一拨，在这里教师作示范按顺时针拨动钟面，再让全班同学参照老师的方法，一人