论文写作是一种修行.ppt

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1、论文写作是一种修行2014年4月广州市教育科学研究所《教育导刊》编辑部教师的心灵鸡汤为什么我们的名师们在工作上不知疲倦？而我却时刻都不想工作？什么人最可能超越一般教师的发展边界？蕴含着无限的发展可能？教师的心灵鸡汤上帝所做的、胜过一切想象中的幸福行为，莫过于纯粹的思考，而人的行为中最接近这种幸福的东西，也许是与思考最密切的活动。（亚里士多德）文章是教学实践的倒影文章一般来源于三个具体的工作课题研究的阶段性成果、研究成果教育教学中个人教学经验的总结工作总结今天讲前两个方面最终都体现为案例叙述反思类论文和教育教学策略类论文。都需要融合到个体的思考与教育经验之

2、中，才具有发表价值。不同之处一个是先做后总结，另一个是带着成果的意识去做研究。课题的成果应从课题申报书开始研究意义（研究背景、学术价值、应用价值）本项目的研究现状本项目的总体框架和基本内容，拟突破的重点、拟解决的关键问题及主要创新之处本项目的研究方法、技术路线及研究计划请大家思考各个部分可以出什么样的可发表的论文?大家要仔细听如何选题和教育反思的层次。从教学实践到教育思想教育教学中经验总结而形成的论文是实践在先，写作在后。难度在于写作。由于教学经验的个体性，因此写的难点在于如何写才具有发表的价值。下面我们就从论文的结构来说明如何总结提升个人的教学经验对于

3、学术界的价值。标题即选题，是文章的脸。小而深。主题整合：小学语文教材二度开发的策略研究简洁而客观。让生命之光闪耀——高中语文教学中生命教育的实践策略分析准确而全面。粤教版高中语文选修教材创新教育资源研究让人崩溃的标题过大的问题进行纵向递进。例如有教无类,有教无累，可以改为试论班级管理中需处理好的三对关系。让人崩溃的标题对于过小的主题进行横向拓展。例如，让早恋成为好事，这个标题太小了，而且什么是好事也无法进行定义。可以改为“学生早恋的成因、表现及对策”。让人崩溃的标题对于无意义、概念错误的主题进行前提反思和概念澄清。例如课外活动好处多，改为“初中学生课外活

4、动的内涵、意义及策略”请大家讨论这个标题形成性评价在英语教学中的应用评价是教学过程之一，因此不能说在教学中的应用。建议改为，在初中英语教学如何进行形成性评价此时可用百度搜索对于基本概念我们可以用百度来解决。大家试着百度下形成性评价摘要是文章的脑，所有的思想所在。当我们在解决了一般性概念的问题，即是此选题可以做下去。那么接下来就是确定你的选题是否有发表的意义。此时，需要用知网等学术期刊库。建议大家将人大复印资料的数据库和知网联合使用。我们只需要了解目前研究的前提，了解你的论文是否有价值时，只需要搜核心期刊和最新的期刊。只有当你需要做文献综述的时候才要搜遍所

5、有研究。摘要是介绍文章的亮点所在摘要“概括地”、“直接地”把主要观点“亮”（呈现）出来摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性。一般不超过200字，以与正文不同的字体字号排在作者署名与关键词之间。摘要的格式英文摘要的内容应与中文摘要相对应。中文摘要前以“摘要：”或“[摘要]”作为标识；英文摘要前以“Abstract：”作为标识摘要：本文介绍了形成性评价与终结性评价的区别、形成性评价在教学中的应用以及产生的效果。摘要是介绍文章的亮点所在从目前的研究来说，形成性评价与终结性评价从概念上区分已经不再需要了。如果此时写这部分的区分，目的在于学习和

6、掌握。但因为都是别人知道的东西，这类文章公开发表没有意义。关于这两者的关系在什么条件有意义呢？大家查一下文章，看看最近的文章在写什么？摘要的案例《论教研室的定位于教研员的专业发展》随着我国三级课程管理制度的逐步实现，课程运作系统发生了很大的变化，教研室应该成为地区课程发展中心，承担参与决策、专业引领与质量监测的角色；教研员应该成为专业的课程领导者，教研工作的重心需要从执行教学政策走向发展地方课程政策，从研究学科教学走向研究课程发展，从实施“以考代管”走向研究质量监测；教研员的专业发展应该成为专业的学习，聚焦课程、教学与评价，发展课程发展能力、专业服务能力

7、与自我发展能力。关键词是文章的广告关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选3～8个。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识；英文关键词前以“Keywords：”作为标识。示例：关键词：《左传》；语言艺术；修辞；交际语言关键词：形成性评价运用效果启示应该加上小学英语教学同时将效果与评价转换为具体的评价方式正文的基本结构引言（背景介绍，引出论题）正文（提出问题，分析问题，解决问题）结语（总结提升、作些余论、作出展望）正文的基本结构注意各级标题：

8、一、（二）特别注意（）后不要加、1．（１）①②③正文写作因文体不同而详略不同个人