“爱”是师幼互动的有效前提.doc

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1、“爱”是师幼互动的有效前提我们幼儿教育工作者，每天面对的是3—6岁的幼儿，他们天真、活泼、好动，他们渴望得到老师的关注。我们应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。“爱”是我们和孩子之间的纽带，是师幼互动的有效前提班上有个小朋友静静，胆子很小，刚入园时老师组织的活动她不愿参加，甚至连吃饭、喝水、上厕所也不愿意，所以就经常坐在椅子上小便。我了解到这种情况后，经常耐心地帮助她，刚开始给她喂饭、喝水、换洗便在身上的裤子，后来慢慢引导她自己吃饭、喝水、上厕所。在组织活动时也特别注意她，渐渐地，她对我

2、不再害怕，还把我当成了朋友，对我提出的要求也会积极、认真地完成，性格也变得活泼、开朗多了。是她让我明白了爱是师幼互动的有效前提。巴特尔曾说过“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”只要你付出爱，一切都将成为可能。为了更好地引导促进孩子的学习和发展，体验积极有效的师幼互动，老师在施爱的过程中要给孩子积极的鼓励和诱导及正面强化。孩子们都喜欢表扬，只要他们取得一点点进步，我都会及时的表扬和赞赏，“某某会自己吃饭”、“某某真能干，会帮老师做事情”、“某某能帮助其他小朋友”等等，使他们处处能感受到老师的爱，慢慢

3、地就会产生良性的互动关系。另外，带孩子多多进行一些区角活动及游戏，游戏是幼儿园最主要的活动，也是孩子们最喜欢玩的，所以，通过各种游戏活动形式可激发幼儿内在的积极性，促进其身心健康。另外，多使用肢体语言。幼儿的年龄小，他们总渴望能在父母的怀抱里撒撒娇，老师一个亲亲的吻，一个轻轻的拥抱，一个轻轻的抚摸，都会让幼儿找到“妈妈”的感觉，得到心灵的安慰。对幼儿来说，这是非常有效而且使用方便灵活的一种互动方法。孩子的心里得到了安抚，积极的情绪就会油然而生。