“绘本宝贝”跟我回家.doc

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1、“绘本宝贝”跟我回家当今社会，随着高科技电子技术的发展，我们的孩子已处在电视、电脑、手机、游戏等的重重包围之中。花花绿绿的屏幕，缺乏独创意义的画面不断变化，吸引着孩子们的眼球，许多孩子沉迷游戏，整天黏在电脑、电视前。他们不爱看书，不爱动脑筋，我们担心，家长着急。绘本，英文称PictureBook，顾名思义就是“画出来的书”。是以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。绘本的主题鲜明突出，易于幼儿理解；语言浅显精练，符合幼儿年龄特点。以其结构单纯、情节有趣、想象丰富、形式独特，已成为公认的最适合亲子阅读的童书之一。绘本的出现

2、既唤醒了孩子们对阅读的兴趣，也大大激发了他们的想象力和创造力。宝贝，我爱你苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”事实如此，孩子们很容易就被色彩鲜明，语言简单的绘本所吸引，他们也善于从图中理解故事。本学期我园在阅读活动里增添了部分绘本内容，这些由老师们精心挑选出适合各年龄段孩子们阅读的绘本，已投入到各个班级的阅读区角中，正以它生动有趣的故事、精彩绝伦的手法、富有个性的画面，牢牢吸引着孩子们的眼球。这不，今天音乐课上大家的表现颇佳，我依照惯例由他们“点”我讲一个故事，有几个孩子意外

3、地提出要听绘本故事《小绵羊生气了》。这本书刚刚由班上配班老师新借来准备上公开课的，我疑惑他们怎么知道这个故事的？孩子们七嘴八舌地说：邓老师电脑上有的；我看到老师钢琴旁的那本书。哦！原来如此，这些不经意间的小发现，已经让他们内心对这个故事充满着渴望，于是我就“绘声绘色”讲起了“小绵羊莫莫”生气了的故事，孩子们听得可认真呢，故事讲完时一个个都显得意犹未尽。宝贝，跟我回家这个小小的插曲，让我敏感地发现绘本目前正成为我班孩子最感兴趣的读物了，我得好好“利用”一下。于是，当天下午离园之前我就宣布：春天来了，我班的“绘本宝贝”

4、想进行一次“旅行”，从即日起，每天它们会选择跟一个表现好的小朋友回家玩，让爸爸妈妈陪着小朋友一起看，一起读。同时，我还在阅读区里贴出了一张海报：亲爱的小朋友们，从今天起，我就可以跟你们回家啦！我很喜欢和你们交朋友，更愿意你们天天带我“旅行”。好好表现，带我回家吧！旁边还有一张“绘本旅行记”，列着班上现有绘本的名单，绘本去谁家了，谁就在书名下签上自己的名字。孩子们听到这一消息，看到了海报，兴奋不已，个个都用惊喜的目光注视着我，那期盼的眼神真让人心动。第一天，在大伙儿的一致评选下，裴儿、棉慧和子叶三个小朋友因当天综合表

5、现最好如愿地成为绘本宝贝“旅行”的第一位旅伴，拿到自己喜欢的那本书，在小伙伴羡慕、嫉妒的眼神包围下，她们如获至宝地紧紧把书捧在怀里，好像一不留神它会飞了似的。接着，每天孩子们都憋足了劲争先恐后地表现自己；每天离园前都上演“绘本宝贝进行时”；每天早上都有孩子高兴地来还书、致谢------过了段时间，可爱的裴儿跑过来悄悄地告诉我，她爸爸也喜欢上陪她看绘本故事了；毛毛妈妈说他儿子带绘本回家那天兴奋的逢人就“显摆”；连一直胆怯不敢和老师交流的子叶也能大声地说：谢谢老师！书真好看，我还要带它回家------宝贝，舍不得你又一

6、个离园时分，我和孩子们望着连绵不断下了一天雨的天空，叹了口气，无奈地对孩子们说：今天“绘本宝贝”可能不会跟你回家了，因为它怕湿。孩子们有些失望，特别是今天有可能带绘本回家的几个孩子。看着孩子们脸上那落寞的表情，我也有些于心不忍------于是，我召集孩子们想办法。昊儿说：我会把书藏在我的衣服里面。“不行不行，一不小心会掉水塘里面的。”小泽说：我让它躲在我的雨披里。“不行不行，雨披上的水也会沾书上边的。孩子们不断有新的想法，但也被不断的否定掉了，因为他们实在太爱这些可爱的“绘本宝贝”，不忍心让它们受一点点伤害。我赶紧

7、翻出自己收集的一些塑料袋，仔细的包装好绘本，让孩子们放心地提着绘本回家了。一周过去了，两周过去了，每天的离园活动都成了孩子们最期盼的时刻，“绘本宝贝”从小手传向大手，从一个家庭走进另一个家庭，和众多家庭一起，演绎着自己精彩的故事。一天早上，我清点绘本时发现少了一本，一查名单，是安琪没还书。询问安琪，只见她脸儿憋的通红，一个劲儿的摇头，再追问，安琪“哇“的一声泪如泉涌。原来，她昨天带“绘本宝贝”回家后，小哥哥去她家玩，和她争看这本书，把书面上撕了个缺口。她怕老师和小朋友责怪她，所以没敢交。我摸摸她的头安慰她：没关系，

8、老师不怪你，小朋友也不会怪你的，因为你不是故意的，我们都会帮助你。她拿出书，我和孩子们商量，怎样才能让“绘本宝贝”回到原来的样子，孩子们纷纷出主意，安琪看到小朋友也没有责怪她，终于停止了抽泣。然后，我让安琪帮助，一起用宽胶带粘好破损的部分，还在上面贴了个笑脸挡住裂痕，“绘本”忽得变可爱了，安琪也破涕而笑了。我知道，孩子们真的把绘本爱到心里去了。孩子们越来越爱