打破常规，培养学生学习美术的兴趣（论文1）.doc

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1、打破常规，培养学生学习美术的兴趣何辉文摘要:兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极、自觉地学习，而且能开发学生潜能。运用情感等非智力因素，就能激起学生的学习兴趣，从而使得学生的学习情绪高涨、积极主动。关键词：打破困难、培养学习兴趣、转变教学观念、科技教学美术课是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，开发智力，促进学生的全面发展，具有重要作用。但是我在农村从事初中美术教学已有21年之久，觉得农村美术教育与教学工作的开展那是困难重重，近几年由于高中艺考生的出现，学校普遍比较重视美术教育，但也还存在不少问题，以自己的教学经历，我认为主要有以下因素影响着美术教

2、育工作的开展：一、家庭因素：迫于升学，家长以学生的学习成绩来衡量孩子，于是渐渐地在学生头脑中形成了这样的概念：画画是玩，学习成绩才是正事。在这种思想的影响下，扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力，从而也将学生对美术的兴趣扼杀在摇篮里。二、学校因素：在应试教育的约束下，学校多注重学生成绩和学校的升学率，学校不开设美术课或者是虚设美术课。现在虽然有了很大转变，但许多学生的意识还没有转变。因此，升学因素影响了家长与学校的态度，从而影响了学生的兴趣发展。　　但是，在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养学生的美术兴趣，提高学生创造能力？我觉得应该从老师自

3、身做起，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。一、理解城乡差别，了解学生心理，降低要求，培养兴趣　　理解城乡的差别，降低一点要求，多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术是学生认识世界过程中的一种表现。当他对事物的认识有表达的诉求时，就会有画画的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。于是在课堂上我引导好学生，激发其热情。比如人物造型课，我要求作业是画男同学头像时，可是当作业交上来时有的画自己的爸爸，有的画奶奶，更有的画个超人或者是一只小猫。我分析一下这些学生的想法，觉得他们可能觉得有一定的难度，于是就画自己最熟悉

4、或者是自己感兴趣的，学生没有错，如果这时以“游戏课堂”来批评学生，就使学生的绘画热情受到挫伤，于是我分别给予某些画得好的同学点评和表扬。给他们创作自由，让学生从兴趣开始，画自己喜欢的，把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使之而进步不觉。只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣。二．转变教学观念，轻手重眼，以提高学生的审美意识为重　　因为农村教学条件的限制，我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付课时，让学生玩一节课。学生眼中的艺术世界，绝对不可能和老师一样，重点是陶冶情操，提高鉴赏能力，低要求技巧能力，

5、3因此在课堂教学当中，我不以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否具有独特性，多给予肯定的表扬。同时转变观念，把美术联系其他各学科，体现在生活的衣食住行中，同时不断提高自身的审美能力。三、改变课堂教学模式，借助科技教学，从兴趣入手，提高创造能力1．改变教学方法，“玩”与学习相结合　　不能只把课堂教学当成只是传授知识的场所，把教法简单化。老师讲，学生听；老师画，学生临。墨守常规，这会导致学生思想僵化不开窍，以至学生失去兴趣。如何体现美术教育形象生动、鲜明直观这种特有的优势呢？关键在于大胆打破陈规，勇于创新，根据学生兴趣特点，努

6、力营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种创造与再生产。比如在讲授人物全身写生时，怎样让学生更好地理解人体的比例，就可以用古老的游戏—“画猪猪”来进行教学，老师先画出一个头像，让不同的同学在头像画上躯干、四肢等，老师再填补细节，使他们在轻松愉快的在游戏中了解人体的比例关系，掌握了人体“七个半头长”的比例特征。同时，农村学校条件的限制使很多课程无法正常开展。比如上到雕塑的课程，农村学生对于雕塑的理解只能从图片与文字中获得，许多学生连橡皮泥都不认识。于是我只能利用农村的现有条件，让他们回到儿童的玩

7、“泥巴”、“堆沙堆，挖洞洞”的年代，让他们提前自己去准备好细泥或细沙，引导他们从儿时“捏小人”的游戏里开始讲解雕塑，学生非常雀跃，课堂气氛很好。使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这种学习的方式，大大地培养了学生学习美术的兴趣，让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，收到很好的学习效果。同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。因此课堂上以兴趣为引导，学生感到有兴趣，才能吸引注意力，引起学生积极思维，取得好的学习效果。　　2．充分利用多媒体电教平台，直观教学　　只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生对美术课的兴趣。利用现有设备，培养学生兴

8、趣，上好美术课。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学