大三班班务计划.doc

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1、2013—2014学年度第二学期大三班班务计划一、班级情况分析经过上学期的生活学习后，总体来说孩子们在各方面都有了很大的提高。比如：大部分的孩子在生活自理能力、语言发展能力、合作游戏及逻辑思维能力等方面都有了一定的提高。上学期通过我们三位老师的互相帮助、默契配合下，班务工作开展得井井有条。本学期，我们希望在家园合作共同努力下，落实幼儿一日生活中保教结合原则，抓好各环节常规。开展区角活动，增强幼儿的学习主动性，促进每位幼儿更好地发展。这个学期以做好幼小衔接为总目标，幼儿在体、智、德、美劳等诸方面得到和谐发展。在文明行为习惯、学习习惯方面和自我管理能力方面有新的提高。重点培养孩子们良好

2、的学习习惯和自我管理能力，并以幼小衔接为工作切入点，以确保孩子们顺利踏上小学，为入小学打下良好的基础。二、班级工作目标1．加强日常活动中的安全管理，重视幼儿一日活动中各个环节的安全工作。2．为幼小衔接做准备，培养幼儿良好的学习习惯和责任意识。3．注重一日游戏环节，在自主游戏中内化主题下的教学内容。4．加强双向沟通，挖掘家长资源，形成良好的“家园互动”。三、班级工作内容与措施注重保育细节守护班级安全安全工作，坚持“首位”。我们都是把幼儿的安全摆在首位。为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，让温暖的保育细节守护班级安全工作，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。

3、为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题。1．晨间三位老师首先了解每一个孩子在家的情况以及身体状况等，以确保一天的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。2．搞好环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的干净整齐。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。3．三位老师达成共识，加强对幼儿进行养成教育。大班已初步对孩子们进行了自我服务意识的培养，但孩子们的意识

4、较弱，有的存在依赖性。我们针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。4．保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。5．加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。6．做好孩子活动的安全意识，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。在户外活动之前要经常进行全面排查，发现问题及时告知相关负责人，消除各种安全隐患。玩游戏时有组织，有纪律的进

5、行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。7．家园配合形成安全教育合力，定期向幼儿及家长宣传安全知识，特别是孩子的接送安全，在教室危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。从小事抓起，促进良好行为习惯。结合“幼小衔接”内容，鼓励幼儿在一日生活中的良好生活行为习惯培养：1．坚持来园，做到不迟到，积极参加晨间锻炼。2．讲文明、有礼貌。班中仍有部分孩子来园的时间比较晚，鼓励幼儿积极的来园参加集体活动。同时，为幼儿设置礼貌用语的环境，要求小朋友间礼貌用语，引导孩子养成良好的文明礼貌用语的习惯。3．及时肯定幼儿的良好表现，培养幼儿在活动中的积极性和良好的学习

6、习惯。幼儿对于来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，教师应该利用幼儿的这种上进心理需求，在“学会倾听”“遵守规则”“爱动脑”“会表现”等多方面及时的肯定幼儿的良好表现。4．通过游戏帮幼儿分辨是非。对于大班的幼儿来讲，辨别是非的能力还是相对较差，教师要通过角色游戏让幼儿良好的行为获得正面强化刺激而使其固定下来，引导与激励融合，巩固幼儿的良好习惯。幼儿初步具有了良好的行为方式后，还需要在游戏中进行强化，从而使好的行为表现变成自我需要的行为方式，逐渐养成良好的行为习惯。5．为幼儿树立学习的榜样。幼儿生性喜欢模仿，榜样对幼儿具有很强的说服力和感染力。因此，教师要及时抓住游戏中的良好表现为幼儿树

7、立榜样。让孩子们主动地去发现自己和身边伙伴身上的“榜样学习”。关注幼小衔接，注重学习习惯培养良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。（一）在一日活动中培养学习兴趣培养孩子的学习兴趣是孩子会学习的必要条件，也是幼小衔接阶段的工作重点。兴趣可以引导人发觉自身的潜能，甚至超越能力极限。日本教育学家木村久一说：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。”因为兴趣是最好