单双数的学习.doc

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1、单双数的学习        杨苗活动目标：1．能正确理解单双数的含义；          2．通过操作能找出10以内的单双数，并且找出单双数分布的规律；          3、能把单双数的知识迁移到生活中，解决生活中的问题。活动准备：活动过程：一、理解单、双数的意义1.教师：“小朋友，老师说一句话，如果说对了，请小朋友给老师竖个大拇指，如果说错了，请帮老师改一改。”——“我有一顶帽子，我有一个皮球。”（对）——“今天妈妈给我买了一只鞋，我有一只手。”（不对，是一双鞋，一双手）总结：在生活中，凡是两个两个成双成对出现的东西，我们叫它“双”，如：一双鞋，一双筷子

2、，一双手……（教师出示数字卡片“双”）有的东西一个一个成单的，如皮球，帽子，这些东西是单个出现的，我们叫它“单”，如：一个皮球，一顶帽子……（教师出示数字卡片“单”）2.除了生活中有单、双以外，我们数学学习中，也有单、双数。（出示PPT，用数字四来举例，让幼儿理解，彼此有好朋友的叫“双”，没有好朋友的叫“单”）。师：那还有哪些数字是单数，哪些数字是双数呢？二、幼儿操作，找出10以内所有的单数和双数。1.让幼儿操作材料，找出1-10所有数字是单数还是双数，并做好记录表。（操作材料用树棍或者树叶）数字单数双数1  2  3  4  5  6  7  8  9  

3、10     2．带领幼儿们统计记录表   ——单数有谁？总共有几个单数？   ——双数是谁？总共有几个双数？   ——这些单数和双数是怎么排的呢？我们从头数数（一个单数，一个双数。） 三、游戏巩固转盘游戏制作转盘一个，盘上有1-10数字，转动卡片，请幼儿猜测指针直到的是单数还是双数。四、延伸活动请大家想一想，你们的学号是单数还是双数？五、区域游戏1．转盘游戏2．两元店开办一个两元店，让幼儿自由选择一定数额的代金券，并猜一猜自己能买到多少个东西。六、户外活动渗透1．跳房子楼层1-10，遇到单数就用单脚踢沙包，遇到双数就用两脚夹起沙包跳。2．摇号交通管理，需要

4、按照车牌号最后一个数字的单双来限行。3．“老狼老狼几点钟”   单数时站立不动，双数时跟着老狼继续走。4。儿歌：       老大老二分水果，水果个数有单双；遇到双数分得均，遇到单数剩一个；单数1、3、5、7、9，摇摇摆摆路上走；双数2、4、6、8、10，原地不动站得稳。