将幼儿教师引上研究的幸福之路.doc

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1、将幼儿教师引上研究的幸福之路摘要：通过教科研活动能促进教师自觉钻研教育理论,并运用理论去了解、分析、研究各种教育现象和问题,逐步探索和掌握教育规律,只有通过科研活动才可以提高保教质量,提高教师的理论素质和业务水平。保教质量和教师专业水平提高了，也就必然提升了办园水平，从而才能为幼儿园的可持续发展奠定基础。因此，我园将教科研工作作为一切工作的灵魂，努力从改变教师的研究观念和让教师掌握必要的研究技能两方面入手，将教师引上研究的幸福之路。关键词：幼儿教师教科研幸福之路“如果你想使教育工作给教师带来快乐，

2、使每天的上课不致变成单调乏味的义务，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧！”这是苏霍姆林斯基曾说过的一段话。通过教科研活动能促进教师自觉钻研教育理论，并运用理论去了解、分析、研究各种教育现象和问题，逐步探索和掌握教育规律，只有通过科研活动才可以提高保教质量，提高教师的理论素质和业务水平。保教质量和教师专业水平提高了，也就必然提升了办园水平，从而才能为幼儿园的可持续发展奠定基础。因此，我园将教科研工作作为一切工作的灵魂，努力从改变教师的研究观念和让教师掌握必要的研究技能两方面入手，将教师引上研

3、究的幸福之路。一.改变教师的观念1.从“教书匠”到“研究者”我们知道，教育活动本身是一种极具复杂性与创造性的实践活动。教师面对的永远是不同的学生，在教育过程中，教师也会不断遇到新的问题、新的情境，也就是说，教育教学过程中的诸要素永远是变化和发展的、不可预知的。因此，教育实践就不能被简化为简单的技术操作过程，教师也不可能仅仅是一个技术操作工。教育本身及教育情境的变幻，使得教师必须基于他们对实践的深思而做出决定，必须对自己的行为进行审慎的、理智的安排，这就意味着教师除了要理解本学科的知识及结构，掌握必

4、要的教学技能之外，还必须对教育教学实践进行研究，也就是说，教师应该结束长期以来消极被动的“教书匠”形象，而代之以积极主动的新形象，即教师成为研究者。我园在推行并根植这一观点时，主要采取了以下方法：（1）参与式培训这里所谈的参与式培训其实就是集观摩、体验、反思于一体的业务培训。我们每月分年级组开展一次这样的培训。每个年级选定一个班级向全园开放一个常态下的半日活动，教师以实施者、观摩者、研究者三重身份参与教研活动，采用集体观摩、分组讨论、与实施者对话等形式，一改以往教师培训以听为主的被动学习状态，变为

5、自我学习、自我提高，“我们以什么样的方式培训教师，教师就会用什么样的方式教育孩子。”在这种培训方式的引领下，教师逐步养成以研究的态度对待教育工作，以教学反思监控自己的学习和工作。（2）把准时代脉搏时代脉搏，顾名思义，就是最新的东西，包括幼教的新思想、新政策、新动向。作为幼儿园管理者，要及时将这些信息传递给教师，同时要求教师主动关注学习幼教新政策新理念。这样做并不是“跟风”，而是帮助教师在这些新政策的指引下，更好地进行个人专业发展规划。2011年末，我们组织教师学习了《幼儿园教师专业标准（试行）》征

6、求稿，要求教师结合自身实际，谈谈感想，很多教师学习之后主动写了书面的感悟材料，并自发的为自己制定了成长计划。针对专业能力的第十四条：“主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作；针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。”绝大部分教师重新审视了进行教育科研的必要性。最近，我园又在组织教师学习《江苏省学前教育条例》，对“禁止小学化倾向”，我园教师又进行了激烈的头脑风暴，是不是对“拼音、汉字、数字”就谈虎色变呢，很显然条例中是说“以集中授课方式实施”，那我们该怎样来执行呢，这又离不开教学研

7、究，可见，教育科研是开展一切教育活动的纽带。刚刚结束的两会，其中有关学前教育的内容，我们在政治学习中也及时迅速地传递给了我们教师，旨在让我们教师能把准职业的时代脉搏，转变陈旧的观念。2.从“消费者”到“开发者”长期以来，人们似乎已经习惯了这样一种对于研究的理解：研究是专家、专业研究人员的工作，他们研究出的结果向教师推广，然后由教师接受和实施。这样的理解被称为“RDDA”模式，即：“研究（Research）、开发（Development）、传播（Diffusion）、采用（Adoption）”模式。

8、许多人将教师看作是“消费者”，仅仅是机械的实施专家的成果，不能够接受教师即研究者的观念，甚至教师本人也由此出发认为教师从事研究是不可能的、不适当的，或者认为是强加给教师的额外的负担。其实，一线教师是直面幼儿的，最容易发现教育教学中亟需解决的问题，在教育实践中遇到问题时，教师是第一解救者，他会运用已有经验以及理论假设解决问题，这一解决问题的过程就是在进行研究，从这一意义上说，教师的教育研究可以被叫做基于教学的研究。教师完全应该是教育研究的实施者和开发者。例如，我园某教师在实施大班科学