看一看教学设计.doc

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1、《看一看（一）》教学设计学习内容：北师大版小学数学一年级下册第18、19页“看一看（一）”。学习目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。学习重难点：体会从不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的。学习准备：玩具、存钱罐等。学习过程：一、创设情境，激趣感知。出示大象图片（正面、侧面、后面），学生猜是什么。通过“为什么都是大象，

2、看到的形状却不一样呢？”这一问题，引入本节课学习内容。板书课题：看一看（一）二、实际观察，探究新知。活动一：1、观察实物（拿出存钱罐）如果从不同方向观察它，我们都会看到什么呢？（请两名学生上台看，站在不同方向。）题醒：注意看的时候，眼睛要平视存钱罐对着自己的这个面，否则很难只看到一个面。接着依次出示存钱罐的其他几个面，说一说自己从存钱罐的哪面看到了什么。（先请学生做示范，再请全班看。）2、间接观察（书第18页，第二部分）请你猜猜小霞看到的是哪幅图？你是怎么想的？先把自己的想法给同桌说一说，再全班汇报。3、小游戏（照相）请一名学生上台做模特，其他同学当

3、摄照相师，从不同方向照相。活动二：分组活动先请两名学生上台示范。再两人一组，拿出自己带的物品和同桌一起观察。要求：1）每人选一个方向观察，观察后给同桌说一说你从物品的哪面看的，看到了什么，然后再交换位置观察。2）注意观察时，平视物体对着自己的那个面。3）观察时物品不能动，你可以站起来，但动作要轻。比比哪组同学观察的认真，说的详细，讨论的声音小。全班汇报。思考：同一个物体，为什么大家看到的形状不同？小结：观察的方向不同，看到的形状就可能不同。三、联系实际，巩固新知。1、基础练习。书第19页第1、2题。先理解题意再独立完成。2、拓展练习。19页第4题。（

4、下面图分别是谁看到的？连一连。）请学生扮演小动物角色，再来看一看、说一说。四、小结归纳，畅谈收获。今天你有什么收获？谁愿意把你的收获给大家分享一下？五、板书设计。看一看（一）方向不同：前面后面侧面