看一看 教学设计

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1、《看一看》教学设计北师大版数学四年下第四单元《观察物体》王春阳《看一看》教学设计王春阳教材分析：本课选自北师大版四年级数学下册第四单元《观察物体》，是本单元的第一课。教材提供了一个“我搭你画”的教学情境，呈现了由几个小正方体组成的立体图形，观察从正面、上面、侧面三个不同角度看到的形状。在这个有趣的情境中，让学生通过观察，认识到从不同角度观察物体，所看到的形状有可能不同，并能够将不同方向观察到的形状正确的画在方格纸上。从而使学生的空间想象力和思维能力得到锻炼，空间观念得到发展。学习目标：1.观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。

2、2.通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。3．初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。教学重点：1.掌握正确的观察立体图形的方法，培养学生空间观念。2.能够将观察到的形状正确的画在方格纸上。教学难点：从观察、操作等活动中发展空间观念。教学课时：1课时。教学准备：小正方体、方格纸、课件、实物展台。教学过程：一、创设情境、激趣导入1.*播放一个手绘的3D效果的水杯图片。师：同学们，你们看到了什么？你觉得它是真的水杯吗？*播放手绘水杯过程的视频。师：艺术家可以把立体的形状在一个平面上呈现出来，真是以假乱真

3、。今天我们一起到数学王国中，用脑思考、用心感受、用眼睛看一看立体图形的世界。【板书：看一看】二、明确目标、指导自学。（一）从正面观察1.教师出示一个正方体。这是什么图形？我们先来看一看这个正方体。*首先我们要明确怎样看。教师引导学生明确正面、侧面（左侧面、右侧面）和上面几个不同的观察角度。从正面，你看到了什么？你能在方格纸上画出来吗？真是太容易了！2.教师出示两个正方体上下相叠。从正面看到的是什么？你能画出来吗？这也不难。1.出示形状三.现在，从正面看到的是什么呢？*想一想，画一画。1）学生独立思考，展示图形。（引发认知冲突）2）组内摆图形，亲身观察。展示学生图形，得出结论。

4、3）教师讲解，归纳。由正面看是由两个正方形上下相接组成的长方形。（二）从正面、侧面、上面观察1.出示图片。学生照样子摆出图形。然后观察。2.出示情境图。淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？1）他们分别从什么位置观察的？（明确观察的位置）2）请学生到白板上连一连。三、合作交流、引领提升1.师：刚才同学们都观察得很仔细，现在我们要把正方体的数量提高到四个，你们还能解决更难的问题吗？2.出示小组学习步骤：*小组合作搭出所示图形。*组内成员分别从正面、上面和左面进行观察，并将看到的形状在方格纸上画出来。*组内展示所画形状，充分交流。*选出小组代表，进行汇报。四、变式训练、反馈调节1.

5、还是用四个正方体，你能搭出这样的形状吗？从上面看到的是什么形状？从左面呢？学生在纸上画一画，指生在白板上画。强调从上面看时也要在正面的角度。1.你能用四个正方体搭出其它立体图形吗？试一试，并进行观察，全班交流。2.使正面看到的形状是谁还有其它摆法？五、实践拓展、激励探索出示空间错觉图片，学生欣赏。激发学生对空间知识的学习兴趣，激励其进行课外探索。