科研骨干作业.doc

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1、实验课《常见的天气系统》说课宾县第三中学何国艳各位专家、老师们大家好：本节实验课的课题是：《常见的天气系统》它是高中地理湘教版教材必修一第二单元《自然环境的物质运动和能量交换》中的重要内容。根据实验课题，以及我校学生的层次特点，确定本次课题实验课的实验目标为以下三点：1、在课堂教学实施过程中，观察学生在合作学习中是否有，以便经验总结。2、对个案学生的观察，体现合作学习的效果。3、通过数据的采集和课后的反思，寻找适合于本节课内容的，适合学生学习能力的教学策略和组合方法。大气的热状况和大气运动这部分内容从教材的编排体系看，教材遵循学生

2、的认识规律，循序渐进，前后呼应，步步深入。天气系统是其中知识结构上重要的一环。在初中学过的有关风、雨、阴、晴等气象要素的天气预报的基础上，上升到理性认识，进一步探讨这些气象要素变化的基本依据，是知识的深化和提高。因此采用“自主、合作、探究”的学习方式会更有利于学生学习和感悟。本节实验课的学习目标我从以下三点来阐述：1、知识与技能：理解冷锋、暖锋过境前后的天气变化特征；理解气旋（低压）、反气旋（高压）系统的不同天气特征；学会运用“冷锋天气”图、“暖锋天气”图，判别冷锋与暖锋的特点，并能联系当地天气变化的特点或气象资料，分析冷锋、暖锋

3、过境前后对天气的影响。2、过程与方法19   通过对冷锋与暖锋天气系统和气旋（低压）与反气旋（高压）天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高；通过锋面天气图的分析来建立地理空间思维的习惯。3、情感态度与价值观：使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神，并提高学生辩证唯物主义认知水平。结合研究课题，按照文综合课题小组在研究、实验中总结的经验，在合作学习中运用的一般的操作程序：创设情境、导入新课；小组互助、多向交流；课外拓展、迁移延伸；评价反馈、激励成功，四个大方面来设计本节实验课的教学流程。具

4、体教学过程和实验效果还请看我的课堂教学。课题实验课设计与实施过程的研究报告-------《常见的天气系统》一课的设计与实施何国艳（宾县第三中学）一、课题自然情况1.课题名称及类别《县城普通校提高课堂教学效率的实验研究》(市规划办重点课题）2.课题简介宾县三中是一所县城普通中学，是一所完全中学，19随着近几年县城重点校学生扩招，这样就导致我校生源质量的明显下降。以前，还可以通过延长学生的学习时间的做法来弥补学生的基础差、接受慢等问题，应该说，还是有点效果的。现在这种做法已经被叫停。然而，在新一轮课改条件下，课程增加，课时缩减，这样一

5、个矛盾就凸现出来，同样的一节课原来可以分为两节、甚至三节，为的是让大多数学生听懂，弄明白，但现在就只有一节课。继续按着原来的方法授课，就连教学任务都完不成，学生的成绩就得不到提高，更谈不上素质与能力了。这就要求我们必须改进课堂教学结构、探索有效地教学模式、提高课堂教学效率、创造新型的教学氛围。因此，我们全体教师就要向45分钟要效率。希望通过这个课题的研究，也就是对教学方法的实践研究，能够找到适合我校校情的持续发展的教学模式。经过三年的研究过程，本课题已经进入总结研究阶段。课题组成员正将课题研究过程中摸索出的教学模式在课堂中进行推广

6、和应用，并进一步探寻更有效的模式。3．研究者在本课题中的角色我是宾县第三中学的科研室主任，，是该项课题的主要负责人之一。在学校中担任地理课的教学任务。我们将本课题的参与教师分成四个课题小组，在不同学科的课堂上开展课题实验课的研究与探索，面对不同学科的课堂、面对不同学习内容、面对不同班级的学生分别尝试不同的教学模式，调动学生合作学习的积极性，以提高课堂教学的效率。在实践过程中不断积累，总结出适合本校学情的教学模式，学无止境，我们仍在不断探索。二、本次课题实验课目标《县城普通校提高课堂教学效率的实验研究》这一课题已经进入总结研究阶段。

7、课题参与教师在实践的基础上总结出了很多提高课堂教学效率的教学模式。可是这些教学模式19是否适合每一个学科的教学、是否适合于每一种类型的课、是否适合于不同年级、不同类型的学生们，这将是课题组在课题研究成果应用过程中需要进一步探讨的问题。本次课题实验课的目标是：1在课堂教学实施过程中，观察学生在合作学习中是否有效，以便经验总结。2、对个案学生的观察，体现合作学习的效果。3、通过数据的采集和课后的反思，寻找适用于本节课、适合学生学习能力的教学策略和组合方法。三、实验研究过程预设1．学习内容分析 本节教学内容选自课程标准中必修课程1的第二

8、章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》中“大气的热状况和大气运动——几种重要的天气系统”。天气现象是人们最能感受到的一种自然现象，它与人们的生产、生活密切相关。本课所讲的内容，对于学生了解支配天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。