科研骨干培训总结

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1、科研骨干培训学习总结俗话说：“人活到老，学到老。”2004年10月我参加了小学科研骨干教师及管理人员培训班的学习，经过一年的培训学习，使我受益匪浅：既提高了认识，又促进了我自身素质的发展。现谈谈我的一点体会。1、提高认识：课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。我校作为农村小学应紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研。学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给

2、广大教师,引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头,精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教科室工作职责》、《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等;三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考

3、核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合。由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。2、保证措施(

4、1)校长亲自过问教育科研，专人负责教育科研的领导工作。(2)成立课题研究小组和现代网络教育技术研究小组，带动全校教育科研工作的开展。(1)学校每年划拨一定数量的经费，支持教育科研工作的开展。(2)制订和完善各项教育科研管理制度，加大对优秀科研成果的奖励力度，努力转变教师的教育科研观念。(3)加强交流和学习，在全校范围内形成“从上至下”、“从下至上”的学习氛围，真正使教学常规工作与教育科研工作有机地结合在一起。(4)学校聘请专家，加强对本校进行科研指导：努力学习国内外先进的教育理论，吸取其中的精华，不断提高理论水平。经常收集教育科研情

5、报、科研信息、强化情报信息的意识。积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态。搞好横向联系，与兄弟单位开展信息交流，经常向他们学习、取经，做到优势互补。深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，推动课题充分有效的实施。根据各级课题的阶段安排，做好跟踪、检查、指导、信息提供等方面的课题研究及考核T作。组织协调各级课题的阶段汇报及终结性鉴定等工作。总之，新一轮课程改革使人家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的

6、机遇和挑战前立于不败之地。XX小学XX2005・5.30