让孩子的微笑更甜.doc

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1、让孩子的微笑更甜《纲要》中指出:“教师要关注和尊重每一个幼儿,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,使每一个孩子都能获得满足和成功。”这就要求我们教师要做到博爱,老师一个支持的眼神、一个赞许的微笑、一句鼓励的话,一个关爱的抚摸……都能让孩子感受到尊重和关爱,都能让孩子的脸上溢满甜甜的微笑。早上,我拎着一个刚买的蓝色保温杯走进教室,细心的孩子们马上就察觉到了,都用一双双好奇的眼睛盯着我手上的杯子,窃窃私语,我得意的笑了笑,顺手就把杯子放在了桌子上。做完早操,一向比较开朗,爱“黏人”的晶晶马上拉着我的手一块儿走教室,进教室后,她也不去区角玩,就围着我有一句

2、没一句的聊着,眼睛不停的瞟着杯子。因为天气冷,她的小手冰冰的,我就拿过杯子,让她握握,给她暖手,同时也满足一个她的好奇心,她可高兴了,双手握着杯子,一会儿挨挨脸,一会儿挨挨肚子,开心地笑着,直到教育活动开始时,她才恋恋不舍的放下杯子。这时,坐在她身边的雨雨走到我跟前,伸出小手,轻声地说:“凌老师,你摸我的手”,我摸了摸,没发现有什么不对劲的,就问:“怎么了?”她说:“我的手僵了”,我一边拿教具一边对她说:“那你就搓一搓,好吗?我们要上课喽!”她看了看我,也没说话,就怏怏的回到位置上去了。可整个活动中,她都心不在焉,脸上写满了不快乐,平时发言积极的她,今天却没

3、有举过手,还老用脚踢晶晶的椅子。活动结束了,有部分孩子还饶有兴趣的摆弄着图片,她又第一个跑到我身边,伸出小手,怯怯的说:“凌老师,我的手还是冰的,搓不热”,我心里纳闷了:这孩子今天怎么了,口气也不由的有些生硬了:“那你多搓一下嘛!”她没有回答我,只是轻轻的搓着手,眼睛看着我,明亮清澈,充满了期待。我又摸了摸她的额头,不烫!又握握她的手,不冰啊!这孩子简直是存心捣乱嘛!我正要训斥她,也瞟了一眼桌子上的水杯,轻声说:“我能用水杯给捂一下手吗?”孩子轻轻的一问,却重重的敲敲我的心上,再回忆所发生的一切时,我的内心惭愧极了,我轻轻的搂住她,亲了亲她的小脸蛋说:“可以

4、呀,你们都可以用这个杯子捂手的”。雨雨如愿的拿到了水杯,脸上露出了满足与自信的笑容,可我的心里却难以平静,微笑中满是愧疚。孩子的行为是多么的单纯啊,如果作为老师的我能多一点细心,多一点关注,多一份观察,孩子的笑容也就不会迟迟的出现,孩子的笑容也会更甜、更美!

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