如何创设数学教学情境.doc

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1、如何创设数学教学情境    让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。下面结合自己的教学实践谈谈如何在课堂教学中创设有效的教学情景，激活课堂教学。    1．创设问题情景，激发学生学习的兴趣    数学教学要充分考虑学生身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验，设计富有情趣的数学教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学。通过活动情景的创设，让学生体验现实的社会生活，通过身临其境来获得

2、关于实际的真实情感，以激发学生学习数学的内驱力，激发学生学习的兴趣和热情，促进学生参与学习、主动学习。         2．创设游戏情景，激发学生学习的兴趣   儿童的天性是好动的，在课堂中通过一定的游戏活动情景，让学生在游戏活动中用自己的感觉器官去认识世界、进行探索、丰富认知结构，在游戏情景中轻松地“玩”数学。       3．创设直观情境，增强求知欲望    教师要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的直观情境中，以激发学生的创新潜能和实践能力，让他们自己去发现“真理”。           4．创设生活情景，

3、增强数学意识     数学源于生活又应用于生活。数学教学要与生活紧密结合，课堂上应设计富有情趣的数学教学活动，使学生在更多的生活情景中学习数学、理解数学。          总之，在课堂上设立合理的情景，不是为了建立某一个数学模式，重要的是让“学生”体会数学是从普通的人类实践中发展起来的，并引导学生能自觉地把数学知识和方法运用到生活实践中。