如何在日常生活和教学中训练“畏缩”的孩子.doc

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1、如何在日常生活和教学中训练“畏缩”的孩子如东县栟茶幼儿园薛丽君我班的陈彭杰小朋友健康、可爱、聪明，活动中学的儿歌和故事，她在家总能完整地讲给妈妈听，但在园较多的时候，她总是静静地坐在小椅子上看别的小朋友玩、笑、闹着，似乎不乐意参与其中，倒乐于做个旁观者。有时，我邀请她在集体面前朗诵儿歌或演唱歌曲，她总是涨红小脸，非常拘谨，声音小得像蚊子一样，平时课堂上只能偶尔看到她举起的小手，还显得不那么自信。小杰妈妈看到她的样子特别担心，因为这样性格的孩子在团体中很容易被别人忘记其存在。她苦恼地说，孩子在外面的时候内向、腼腆，但在家的时候就很活泼敏捷。我们常常交流孩子在园在家的表现，共同配合

2、，想了不少的办法来帮助小杰。不过要想让小杰改掉这种行为，并不是一两天就能做到的。多次配合教育中发现，措施不当，操之过急，反而使孩子变得更畏缩了。以下是我和孩子妈妈不见成效，弄巧成拙的几个做法：1、过度关注一定要她说出别人在玩耍时，你为什么只默默地微笑看却不参与；为什么这个问题你会答，却不举手。2、激将法故意说一些话来刺激她，如“你一点也不大方”“胆小如鼠。”3、攀比法与同班的小蕊、小睿等平时积极踊跃表现自己的孩子做比较“你看谁谁多爱举手多积极动脑，声音多响亮啊。”4、最后一招威逼利诱你今天一定要在小朋友面前说儿歌；如果小杰积极举手，勇敢在小朋友面前大声讲故事，老师就奖励小红花结

3、果，小杰没有任何改变，反而有时还显得更内向了，有些小紧张。这回轮到我真紧张了，怎么会这样呢？静想之后得出结论“还是没有找对切入口，没能真正走进孩子的内心，不对路啊!一定有更恰当，更适合的方法。于是认真翻阅以往订的幼教杂志并上网查询最新资料。原来最好的办法是让孩子具有自信心。畏缩的孩子一般自信心很差，不太知道在人多的场合应该如何说话做事，怕自己哪里做不好，不如别人，怕被别人笑话。因此，作为老师和家长态度上必须是温和的，有耐心的，多鼓励，从以下几个做法入手：1、创造机会让小杰做她力所能及的事情，这些事要让她有“跳一跳，够得着”的感觉。别太容易，不然她没兴趣做；也不要太难，不然她努力

4、了还做不到就会加重挫折感，自信心更低落。只有让她在难易适中的“工作”中才能体会到成功感，这样才能增强孩子的信心。让她参加一些不十分强调个人表现的活动，如集体舞、大合唱、绘画等，使她不必太担心自己的表现是否突出。绘画，小杰比较感兴趣，她妈妈还送她在课外老师那里学画画，利用她的长处让她多表现，在一次画画比赛中，我选中小杰参加。她画的一幅“生日快乐”上面有爸爸妈妈和她在吹蜡烛。当我把她的画展示给小朋友们看时，大家都发出“哇”的惊呼声，对小杰投去佩服的目光，我看到小杰虽然依旧是涨红着小脸，很不好意思，但脸上却带着腼腆的笑容，心里一定是乐开了花。果然，她妈妈第二天告诉我，小杰回家后就兴奋

5、地告诉每一个人，打电话告诉外公外婆，开心了一晚。2、请孩子和朋友或父母的朋友到家中去，父母做好榜样，让孩子看着爸爸妈妈是怎么做的。刚开始，不必一定要她说话，只让她分发水果，拿点心就可以了，这样做只是让她习惯在众人面前表现自如，进一步可以吸引她参加到大家的谈话和游戏中来。3、家长或老师可以和她谈谈自己和熟悉的某人畏缩的经历，让孩子知道“畏缩”不是她一个人独有的，在日常生活中，有许多人小时候都这样，然后进一步说明这种行为会带来一些不好的后果，例如：别人玩得那样开心，自己其实也想参加，但却不能跟他们一起开心地玩；不能学会许多想学的本领等。举例时可以运用遇过的经历，并指出应该怎样克服，

6、慢慢让她自己去尝试一下，体验一下，有过一次成功的体验，孩子就多一份信心了。总而言之，要在孩子觉得心情很放松的情况下，用积极鼓励的方法去帮助她。一步步地建立起她的自信心，这样她才能逐渐越过障碍，变得像在妈妈身边一样活泼大方起来，希望通过这些方法让小杰在大班时能有所改变，变成一个健康敏捷、活泼大方、人见人爱的好孩子。