碳酸钠和碳酸氢钠教案2.doc

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1、课题钠的化合物碳酸钠和碳酸氢钠教学目标1．知识与技能：通过实验探究、对比的方法，探究归纳Na2CO3和NaHCO3的主要性质。2．过程与方法：体验实验探究的过程；培养学生的操作技能、观察能力和分析问题的能力等。3．情感态度与价值观：鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作的精神。重点Na2CO3和NaHCO3的主要性质及鉴别难点对实验现象的观察和分析；探究能力的培养提高。教学方法学生实验探究法，学习小组讨论、交流仪器用品试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹的铁架台、碳酸钠（s）、碳酸氢钠（s

2、）、酚酞、澄清石灰水、稀盐酸教学内容教师活动学生活动意图和手段引入这节课我们学习Na2CO3和NaHCO3，先请同学介绍两者的用途。？通过PPT介绍两者的用途，简单说明两者的不同。培养学生的资料收集、归纳能力。过渡引导教材从哪些方面进行碳酸钠和碳酸氢钠的对比？阅读课本，总结、归纳。生1：俗称、颜色生2：溶解性、与酸反应，热稳定性等..明确Na2CO3和NaHCO3的研究角度，培养学生自学能力等。深入下面我们将对这两种物质的溶解性、热稳定性、及与盐酸反应进行重点比较明确学习目标明确教学重点科学探究1请通过实验

3、证明，四人一小组，合作科学探究1，讨论完成表格1小组合作完成科学探究1，通过实验现象讨论得结论。培养学生对现象的综合分析能力成员讲述归纳请其中2组成员讲述该组的实验现象及结论。生1：溶解性：Na2CO3＞NaHCO3生2：使酚酞溶液变红，但Na2CO3颜色更深。以事实为依据，增加感性认识。老师总结1.Na2CO3与NaHCO3的对比化学名称  碳酸钠       碳酸氢钠俗称  　　纯碱苏打      小苏打色态  白色粉末无色晶体  白色晶体溶解性  Na2CO3＞NaHCO3碱性    Na2CO3＞N

4、aHCO3对比自己的结论，查漏补缺，完善结论。填写学案。使知识系统化、条理化。科学探究2引导学生设计比较Na2CO3和NaHCO3与盐酸的反应Na2CO3溶液和NaHCO3溶液与盐酸的对比反应。或Na2CO3固体和NaHCO3固体与盐酸的对比反应。引导学生观察两个试管中是否产生气泡以及快慢观察：两个试管中都产生气泡，但NaHCO3溶液更快产生气体。培养学生对现象的综合分析能力 分析二者和稀盐酸反应速度快慢的原因学生书写方程式：Na2CO3+2HCl=NaHCO3+HCl= 设疑深入如果Na2CO3固体混有N

5、aHCO3固体，应该如何除去？加热，使NaHCO3固体分解。培养学生的自学能力。选择装置投影几套装置让学生选择固体加固体的实验装置培养学生的实验运用能力。实验揭示3提问Na2CO3和NaHCO3的热稳定性 我们看见碳酸氢钠的试管中有水珠生成，并使澄清石灰水变混浊，说明什么？碳酸钠有否这种现象？个别学生上台演示 NaHCO3受热分解产生水、二氧化碳，Na2CO3受热不易分解。 热稳定性：Na2CO3＞NaHCO3在对比中学习、归纳，通过实验说明问题，培养学生的观察思考能力。总结作业Na2CO3与NaHCO3转

6、化及鉴别板书设计钠的化合物溶解性、碱性碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸的反应热稳定性