我与教学比武的故事1.doc

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1、教学比武促我成长---我与教学比武的故事徐小玲开学初，一场声势浩大的全省中小学教师教育教学大练兵活动——“课内比教学，课外访万家”，悄然在我校拉开了序幕。老师们历经两个月的赛程，终于圆满完成了这场紧张而激烈的“课内比教学”活动。通过说课、赛课、听课、评课，让我深深感触到这不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。同时，也让我领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我受益匪浅。这次赛课打头阵的是我们的教研组长蔡庆老

2、师，他执教的内容是三年级科学课《植物的叶》。他的课课前准备充分，整堂课以学生为主体，让学生以小组为单位动手实践，自主探究得出结论，体验成功的快乐，学生兴趣盎然。听完这节课给我的第一感觉就是蔡老师的选材很好，贴近学生的生活，就这看似简单的一片叶子，蔡老师能让学生从中发现了许多奥秘，这是蔡老师这节课上得成功的主要原因。因此，从蔡老师这节课中，让我学到了选材要贴近学生的生活，课前准备要充分，把课堂交给学生......第二位赛课的选手是五十多岁的王老师，王老师执教的内容是一年级的思品课《盼盼迟到了》。她的课让我一饱眼福：

3、一口流利的普通话，是那样的悦耳；笑盈盈的表情，是那样的亲切；活泼好动的学生，在她的教学中是那样的认真和轻松。由于王老师和我一个办公室，所以我很了解她这次赛课的全过程。开学初，我在办公室对全组教师传达学校会议精神：“这学期有一项全省“课内比教学，课外访万家”活动，全体教师必须参加。”王老师听到这个消息后，就立刻将自己要讲的内容和时间定好了。等开展教研活动的时候，教研组长宣布这项活动，让我们回家自己选好课题和时间时，王老师告诉我们她已经选好了。我们定课题的时候，她就开始备课了，她始终走在我们的前头。她在备课的过程中很

4、认真：查阅资料、和办公室的同事探讨、自己花钱找别人给她扫描图片、制作课件等等，整个过程我都看在眼里。当时，我真是觉得惭愧，作为一名老教师能这么认真地对待这项活动，而我却一点紧迫感都没有，心里总是这样想：“离我制定赛课的时间还有一段距离，这段时间忙，备课就先放放吧！”听完王老师的课后，给我最大的感受是：“在刚入学一个多月的一年级上课，课堂教学能组织这么好，而且在老教师的课堂中，能让我看到大方的表情，高昂的激情，教学形式多样、丰富多彩，教学环节有条不紊，真是令我佩服！我被她的这种精神所感染，因此，我给她这节课的评价是

5、满分。她让我从她的身上不仅学到了认真，还让我学到了教师的热情，课堂教学形式要多样化......接着，我又从陈志龙老师执教的思品课《不能耍赖皮》、罗涛老师执教的英语课《Colour》中，学会了在课堂上创设贴近学生生活的情境，能激发学生的学习热情，因为以前的我在单词教学中很少创设情境教学，一般都是直入主题的。从李芬芬老师执教的英语课《Thedaysofaweek》中，我发现了男女生竞赛能激发学生的兴趣和培养学生的合作精神，只是老师在黑板上画的笑脸，事先没有设计好，使整个板书有点乱。这让我想到比赛不一定要在黑板上画奖品

6、，正因为她的板书设计，激起了我的思考：如何设计一个新颖、漂亮的板书？如何评价学生的表现？所以，我上课时，将我的板书设计成与赛课课题相符的一个温馨的“家”。在评价中，我突发灵感采取男女生竞赛不是在黑板上画奖品，而是画一个可爱的男孩头像和一个活泼的女孩头像分别贴在两个棒棒糖的盒子上，表现好的一组就奖励一粒棒棒糖插在盒子上，最后比哪个盒子的棒棒糖多，他们获得的棒棒糖都奖励给他们吃。这种评价方式是我第一次在这个班尝试，因为我相信不同的评价方式，应该也能激发学生的积极性和求知欲。通过实践，这种评价方式在我的课堂上果然奏效，

7、同学们的学习积极性很高！欣赏完这些选手精彩连连、亮点多多的展示后，我取其精华，从选材、备课、制作课件、讲课中吸取了他们的优点。我选择的内容是PEP小学英语四年级上册Unit4《Myhome》ALet'slearn.这个内容贴近学生的生活实际。在备课中，我注重了教学形式的多样化和情境创设，如：歌曲热身、谜语导入新课、创设情境导入每个新单词、在情境中教学单词、用全身反应法和说唱法教学单词、游戏操练单词、听力练习巩固单词、介绍自己的家拓展运用单词、英语谚语结束新课教育学生热爱自己的家等。由于老师们的课堂一个比一个精彩，

8、令我压力倍增，所以，在赛课之前为了做好充分的准备，我备好课后，自己在四年级其他三个班分别试讲，每讲一次后，进行反思，发现设计不合理的地方就进行修改。于是，我每在一个班试讲完后，就修改一次教案，同时还要修改一次课件，因此，在最后的一次正式赛课前，我已经试讲了三次，改了三次教案和课件。不过，我真没有想到这节课竟然能获得一等奖，让我觉得受之有愧，其实这都是老师们的功劳。通过这次