一年级上期课程纲要分享课.doc

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1、一年级上册《课程纲要》分享课课题：《课程纲要》分享课学习课时：两课时学习目标：1.师生共同交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2.认识老师和同学，了解美术课，喜欢美术课。3、形成课堂约定。学习重点：交流《课程纲要》，认识老师和同学，形成课堂约定。学习难点：课堂常规养成教育学习准备：用于奖励机制的各种卡片等课时安排：一课时学习流程：第一课时一、认识老师师：孩子们，看见你们一看到老师走进教室就端端正正地坐好了准备上课，有这么好的行为习惯，老师真高兴！你们看见老师高兴吗？为什么？师：我姓赵，以后你们可以叫我赵老师。这一学期，由我来和

2、你们一起上美术课。今天第一次见面，老师送你们个小小的礼物（用简练的线条画自己）。喜欢吗？你们有礼物送给老师吗？二、了解美术课1、欣赏美术教材师：其实，老师最喜欢的礼物就是你们在课堂上遵守纪律，认真听讲，爱动脑筋，大胆发言，做个会学习的好孩子，你们愿意把这个礼物送给老师吗？师：我从你们的眼睛中看出来了，你们一定很想很想跟老师一起画一些很漂亮的画，对吗？孩子们，可是美术并不象有些同学想的那样只是画画画儿而已，它还包含有更多的内容。不信的话，让我们一起打开书来看一看吧。（教师简单地领同学们看几节课，让学生增加信心和兴趣。）2、分享课程纲要（1）了解本册书的教材目录和

3、课时安排师：打开一年级上册美术书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：人美版美术教材共有20节，一年级版画校本课程20节，造型•表现课有18节、设计•应用10节、欣赏•评述8节、综合•探索4节。（2）了解每组内容的主题和学习要求教师播放课件，展示学科美术课程和校本美术课程图片，让学生初步认识美术课分四大课型，了解每个课型有不同的要求。1、造型表现领域给我们提出了这样的要求：以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，“展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常

4、用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。2、设计·应用：以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用逢。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法。尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。3、欣赏·评述：通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品（如中外表现儿童题材的美术作品）。欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型与色彩的特点。通过观摩录像、图片等，对动漫作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。通

5、过晨评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评进。通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。4、综合·探索：利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表扬。创设一个与生活相关的情境，用各种媒材制作小道具，开展模拟或表搞活动。共同设计、布置学生美术作品展览或美化教室。（3）了解课程目标师：实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……

6、等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，在美术课堂中，同学们用自已的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。同学们一起来看一下美术课总的学习目标吧：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活;学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。第二课时三、了解课堂常规师：美术课这么有趣，你们愿意跟老师一起好

7、好学吗？师：老师先给你们讲个故事：孩子们，你们知道《西游记》吗，老师觉得悟空师兄弟偷吃人参果那一段最有趣：三个人拿到了人参果，都知道这是难得的好东西，八戒一下子塞到了嘴里，咕噜，得，咽下肚子去了。再看悟空和沙僧，细嚼慢品，正在慢慢享受人参果的美味，这时候八戒后悔了，他还不知道人参果是什么滋味呢！同学们，你愿意学八戒吗？同样，面对我们的课堂，有的孩子收获可大了，每节课都能画出漂亮的画；可是有的小朋友一会儿跟这个说话，一会儿跟那个游戏，一节课下来他什么也没学到，别的孩子都高高兴兴的拿自己的作品时，他会怎样？你想怎样对待我们的美术课呢？说来听听。为了不让你们过后像猪

8、八戒那样后悔，我制定了一些规矩，希望大