幼儿课间活动思路浅析.doc

《幼儿课间活动思路浅析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿课间活动的思路浅析金小芹玩是孩子的天性，课间活动对于孩子们来说是自由、放松的时刻，他们可以在这段时间尽情交谈、尽情放松，集体活动中幼儿都集中注意力学本领,课间活动刚好可以让孩子们休息放松一下。有效的课间活动可以起到事半功倍的调节作用，使幼儿在下一环节的活动中注意力更加集中，提高学习效率。为了调动和激发幼儿的活动兴趣,我班不断拓展活动形式,更新活动内容。由于时间和空间的因素，我们大班的课间活动地点主要选择在走廊，走廊里虽然空间不是很大，但也算是空气新鲜,视野开阔,是孩子们主要的活动场地。但结合幼儿多的愿因，如果让幼儿都到走廊里活动,

2、就会显得十分拥挤,并且有安全隐患，所以我们又让一部分孩子在教室里活动。根据《指南》中对大班幼儿的发展要求，我们将课间活动划分出多个课间活动区,将幼儿分成若干活动小组,如：踢毽子、跳呼啦圈、双脚夹住沙包进行跳跃比赛、踩高跷、飞行棋、阅读区等等每组若干名幼儿。又如：我们让孩子每周一带一件小玩具放到自己的整理柜,只有课间才可以进行玩耍，到周五再带回家。课间活动可以体现幼儿游戏的自主性，也可以观察到幼儿之间交往的真实性。（平时我们应该多观察幼儿之间的交往，并且尽可能的给予孩子比较充分的时间去进行交往，在这样一个宽松的环境下，幼儿的交往能力会逐

3、渐的提高。）下面我就说说我班课间活动之一——踢毽子。结合大班幼儿的年龄特征，我将踢毽子也融入到课间活动中去。踢毽子是一种占地小，易于玩耍的课间活动。它不是集体活动了,孩子们身心放松了,玩起来也就更加投人,表现也更为出彩。下面是我扑捉我班孩子在课间活动时玩踢毽子的一些活动照片。（在小班中班的时候，我要求孩子们踢那种可以拿着绳子踢的毽子，到了大班我们的要求有了进一步提高，要求孩子不在拿着绳子学踢毽子。）在这活动前，先示范用脚连续踢毽子。让幼儿进行数数，通过让幼儿观察使幼儿掌握踢毽子的技能，在活动中幼儿学习用脚连续踢毽子。学习将毽子置于脚背

4、、脚内外侧部位用力向上踢,双手接住,发展幼儿动作的协调能力。让幼儿自由探索、练习,促进每个孩子在原有的基础上有所提高，并体验民间游戏踢毽子的乐趣。   为了提高幼儿学习踢毽子的动力。我将踢毽子进行游戏比赛:比比哪位小朋友踢得多的游戏。（规则:用脚踢起毽子,双手接住才算一个,否则不算，踢得最多的得冠军。）踢毽子活动可以说对孩子的兴趣很高,动静结合,收放自如的一个活动。这个活动也让孩子验证了:“不是不可能,只是暂是没有找到方法。”尽管幼儿园的课间活动时间短、幼儿多,组织起来难度很大,但只要我们做个有心人,善于发现孩子的兴趣点,把课间活动作

5、为一种教育手段加以利用,就可以改变课间活动时的东奔西跑、无所事事,使幼儿得到和谐发展。